今天運氣怎么那么好教案(今天運氣怎么這么好教案反思)

時間：2024-05-13

今天運氣怎么這么好是誰說的?每天的運氣和是根據自己的心情而定，如果你每天都是開開心心把心態擺正好，你每天都會有個好心情，無論是遇到什么事看的開，而且呃坦然面對一切。小班教案作為一名教師，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？

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一、今天運氣怎么那么好教案(今天運氣怎么這么好教案反思)

今天運氣怎么這么好是誰說的?

每天的運氣和是根據自己的心情而定情而定，如果你每天都是開開心心把心態擺正好擺正好，你每天都會有個好心情好心情，無論是遇到什么事看的開看的開，而且呃坦然面對一切對一切。

小班教案

作為一名教師名教師，就難以避免地要準備教案備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢作用呢？以下是我收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家到大家。

小班教案篇1

活動目標：

1、理解故事內容事內容，體驗傾聽故事的樂趣的樂趣。

2、愿意與教師交流師交流，鼓勵幼兒大膽回答問題答問題。

3、理解詞組：東瞧瞧西看看西看看，學習復述簡單句簡單句。

活動準備：

故事圖片事圖片，故事視頻等

活動過程：

1、導入活動入活動。

創設情境激發幼兒興趣兒興趣。

提問：地上怎么這么臟呀么臟呀？這是哪來的飯粒呢飯粒呢？

引導語："這么好吃的飯掉在地上真可惜真可惜！"請幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶垃圾桶，然后回到座位上來位上來。

2、看圖講述故事述故事。

教師：小朋友小朋友，你們平時吃飯掉不掉飯粒呀飯粒呀？你是怎么吃飯的吃飯的？

出示小弟弟玩具弟玩具，引導幼兒觀察兒觀察。

教師：這個小弟弟是什么樣子的樣子的？你們猜猜他在做什么呢什么呢？今天老師要給小朋友講一個小弟弟吃飯的故事的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

（1）看背景圖講述圖講述，請幼兒回答兒回答。

教師：這是哪里呀哪里呀？（院子）教師：院子里都有什么有什么？（小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞）

（2）講述故事一、二段后提問后提問。

教師：大公雞看見什么了這么高興么高興？你們猜猜大公雞高興的時候會說什么說什么？

（3）引導幼兒復述故事中的簡單句：好運氣好運氣！好運氣好運氣！今天碰到一個漏嘴巴的小弟弟!

教師：大公雞抬頭一看頭一看，看見什么了什么了？

（4）引導幼兒觀察小弟弟的玩具的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒有飯粒，衣服上有飯粒有飯粒，嘴巴上有飯粒有飯粒。

教師：誰是漏嘴巴呀嘴巴呀？

教師：小弟弟是怎么吃飯的吃飯的？誰能幫助小弟弟想出一個不掉飯粒的好辦法好辦法？

教師：奶奶是怎么說的么說的？（復述詞組：東瞧瞧西看看）教師：小朋友猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒撒飯粒？那他是怎么吃飯的吃飯的？

教師：大公雞找到飯粒了嗎粒了嗎？為什么為什么？

3、操作臺完整講述故事述故事。

提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎嘴巴嗎？大公雞為什么說小弟弟是個漏嘴巴漏嘴巴？

4、結束部分束部分。

請幼兒說說兒說說，平常在吃飯的時候怎樣才能不做漏嘴巴漏嘴巴。

活動延伸：

在進餐過程中組織"不做漏嘴巴"的游戲的游戲，逐漸培養幼兒良好的進餐習慣餐習慣。

小班教案篇2

　　設計背景

有一次有一次，小班幾個幼兒在討論著愛吃的水果的水果，有說愛吃蘋果吃蘋果，不愛吃梨愛吃梨，有人說愛吃梨愛吃梨，不愛吃蘋果……，聽著這些話這些話，我意識到孩子們正在長身體的關鍵時刻鍵時刻，但是他們已經形成了偏食壞習慣壞習慣，為糾正這個壞習慣壞習慣，我設計了一個“我會做水果沙拉”活動。

活動目標

1、認識部分水果分水果，增加知識;

2、培養幼兒不偏食好習慣好習慣。

3、讓幼兒體驗參與樂趣;

重點難點

　　活動重點：

操作及品嘗水果沙拉果沙拉。

　　活動難點：

把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過程的過程。

　　活動準備

(1)、水果實物若干：蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等桃子等。

(2)、各種水果削皮、切塊備用塊備用，沙拉醬、餐具。

(3)、做好的水果沙拉少許拉少許。

活動過程：

開始環節：提問導入：“小朋友小朋友，今天和老師去認識許多新朋友新朋友，好不好?”

　　基本環節：

來到蓋住水果娃娃的地方的地方，小朋友們東張西望張西望，想看看里面到底有什么?老師揭開蓋的材料的材料，露出許多種水果娃娃果娃娃。

(說一說)：小朋友小朋友，你們認識這些水果娃娃嗎?請舉手說一說說一說。

(認一認)：小朋友們真聰明真聰明，能說出一些水果娃娃的名字的名字。現在我們把這幾種不認識的水果娃娃來重新認識一下識一下，讓它們做我們的好朋友好朋友，好不好?

(嘗一嘗)：小朋友們朋友們，現在看一看老師做好的水果沙拉果沙拉，老師請小朋友們嘗一嘗嘗一嘗，把它吃下去吃下去，你會變得更漂亮更漂亮。小朋友們每人一套餐具套餐具，津津有味品嘗起來嘗起來。

(說一說)水果沙拉里面有什么味道?

幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃，因為許多水果味道都有了都有了。”

(做一做)：為了小朋友以后經常能吃到水果沙拉果沙拉，我們來自己做自己做。拿起小碗起小碗，小碗里裝有削好皮的水果切塊果切塊，請你們調上沙拉醬沙拉醬，再攪拌一會兒一會兒，就做好了做好了。

(吃一吃)：小朋友們每人一套餐具套餐具，吃得真香得真香。

4、結束環節：

小結：水果沙拉真好吃真好吃。

在老師指導下指導下，幼兒收拾整理活動室活動室，一個接一個走出活動室活動室。

活動延伸：小朋友們回家吃飯時吃飯時，不應挑食應挑食，不管什么飯、菜都要吃都要吃，你會變得更健康、更漂亮更漂亮。

教學反思

活動效果評析：通過“我會做水果沙拉”健康活動的開展的開展，我班幼兒有了很大變化大變化。家長反映幼兒吃飯吃得香吃得香，不挑食不挑食，不挑菜不挑菜，也愛吃水果了水果了。家長說這項活動幫助孩子養成了一個好的生活習慣活習慣。

優勢：

(1)、選材實際材實際，來自于熟悉的生活環境;

(2)、通過看、說、嘗、做、吃一系列參與活動環節動環節，達到活動目標動目標。

(3)、符合小班幼兒心理特征及教育及教育。

(4)、增長了一些生活知識活知識。

　　不足之處：

(1)、活動銜接不連貫;

(2)、組織和設計活動時活動時，留給孩子自由空間較小;

(3)、活動氣氛差氣氛差。

今后改進：考慮活動的銜接、氛圍，幼兒活動時的主動性主動性。

小班教案篇3

重難點

讓幼兒了解大象的外形特征形特征。

通過觀察畫面讓幼兒理解故事內容事內容。

活動目標

理解故事解故事。

能用自己的話簡單講述故事述故事。

活動過程

一、談話導入

教師出示圖片示圖片，引導幼兒說出大象的明顯特征顯特征。如:有四條粗粗的像柱子一樣的腿樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵的耳朵，一條長長的大鼻子大鼻子，還有胖胖的身體的身體。

二、欣賞故事

1、觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的怎樣的？它在想些什么些什么？

幼：小象的鼻子是短短的短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"

2、觀看課件2（鱷魚）師：小象來到了什么地方么地方？河里的"木頭"是誰?

3、觀看課件3師：看看發生了生么事生么事？（引導幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的長長的。）

4、觀看課件4師：小象使勁拉呀勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了起來了，鱷魚放開了小象的鼻子的鼻子。

5、觀看課件5師：小象的鼻子變長了之后可以做什么事情么事情？（引導幼兒回答出故事中的意思）

6、觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊好處啊！讓我們一起看看其它的小象都在干什么干什么。

三、師生共同復述故事

教師帶領幼兒一起看課件復述故事的內容的內容，幫助幼兒梳理思路理思路，知道小象鼻子的作用的作用。

四、活動延伸

鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性的特性。

故事《好奇的小象》

從前，象的鼻子都是扁扁短短的短短的，就跟一只小皮靴那么大那么大。

可是，有一只好奇的小象的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當飯吃呢飯吃呢？

"請問，"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問貌地問，"您知道鱷魚拿什么當飯吃嗎飯吃嗎？""到這兒來這兒來，小家伙小家伙，我小聲告訴你告訴你。"于是，小象把頭伸過去伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子的鼻子。"我就是鱷魚是鱷魚，我今天午飯就吃小象了小象了！""哎呀，快放開我放開我！"小象哼哼著說哼著說。他使勁拉呀勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他開了他。

鼻子真痛啊真痛啊！

忽然，有只蒼蠅飛來蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅了蒼蠅。肚子餓了子餓了，長鼻子一下就卷起一把草一把草，送進嘴里去了里去了。

長鼻子真有用真有用！小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子拉鼻子。

從那以后呀以后呀，所有的小象就都長著長鼻子長鼻子。

小班教案篇4

活動目標：

1.知道皮膚的觸覺功能

2.了解不同的觸覺差異

活動準備：

毛線、石頭、鏡子、洗碗布、絨毛玩具、熱水袋、涼水一杯

活動過程：

一、教師先請幼兒舉起手來拍一拍、摸一摸書本或者自己的臉蛋的臉蛋。并讓幼兒說一說摸書本跟自己的臉有什么不一樣的地方的地方，借此提鄉幼兒手的功能的功能。

二、課堂活動一：

1.拿毛線讓幼兒摸一摸摸一摸，并讓幼兒請輕輕地用手壓一壓壓一壓。

2.拿石頭讓幼兒摸一摸摸一摸，并讓幼兒請輕地壓一壓壓一壓。

3.讓幼兒說一說有什么不同么不同。如果幼兒說不出來不出來，老師可以直接說明：毛線摸起來軟軟的軟軟的，石頭摸以來硬硬的硬硬的。

4.讓幼兒摸摸書本再摸摸絨毛玩具毛玩具。

5.引導幼兒說出書本是硬硬的硬硬的，絨毛玩具是軟軟的軟軟的。

三、課堂活動二：

1.拿一面鏡子讓幼兒摸一摸摸一摸。

2.拿出一塊洗碗布讓幼兒摸一摸摸一摸。

3.讓幼兒說一說摸鏡子跟摸洗碗布的感覺有什么不同么不同。

4.如果幼兒說不出來不出來，教師可以直接說明：鏡子摸起來很平滑很平滑，洗碗布摸起來很粗糙很粗糙。

四、課堂活動三：

1.拿出一杯涼水和一個熱水袋熱水袋。

2.讓幼兒用手摸一摸涼水摸涼水，再摸一摸熱水袋熱水袋。

3.讓幼兒說一說摸這兩樣東西的感覺有什么不同么不同。

4.如果幼兒說不出來不出來，教師可以引導：涼水是涼涼的涼涼的，熱水袋是熱熱的熱熱的。

五、課堂活動四：

1.拿毛線、石頭再讓幼兒摸一摸摸一摸，讓幼兒回憶軟軟的與硬硬的感覺差異覺差異。

2.同樣的方法回憶平滑和粗糙、熱熱的和冷冷的感覺的感覺。

3.當幼兒都可以體會這些感覺的時候的時候，教師可以讓幼兒在教師內用手摸桌子、墻壁、衣服等衣服等，讓幼兒說說自己的感覺的感覺。

小班教案篇5

活動設計背景

根據班上有個別挑食的孩子和飲食習慣不好的孩子的孩子，引導孩子了解早餐的種類、樣式和營養成分養成分，并通過精美的掛圖和有趣的課件的課件，來吸引孩子的注意的注意，引起孩子對早餐的興趣的興趣，借此讓孩子了解營養早餐的神奇作用奇作用，培養孩子良好的飲食習慣食習慣。

活動目標

1.了解常見早餐的種類的種類，知道哪些食物有那些營養些營養。

2.培養孩子養成良好飲食習慣食習慣。

3.體驗分享的快樂的快樂。

4.知道人體需要各種不同的營養的營養。

5.初步了解健康的小常識小常識。

教學重點、難點

重點：養成良好的飲食習慣食習慣。

難點：各種食物中所含的不同營養價值養價值。

活動準備

1.精美掛圖；

2.課件；

3.小朋友自帶營養早餐養早餐。

活動過程：

一．開始部分

以故事導入話題：“今天劉老師要給大家講一個故事個故事，故事的名字是《愛挑食的蘭蘭》。”

二．基本部分

1.圍繞早餐進行談話活動；

2.請小朋友說說自己的早餐都吃什么；

3.結合課件合課件，介紹早餐的不同搭配營養；

4.結合自己的生活的生活，請孩子自己說一說有沒有按時吃早餐吃早餐，自己的早餐都有哪些營養些營養。

三．結束部分

小朋友一起分享美味的營養早餐養早餐，體驗分享的快樂的快樂。

教學反思

本次活動貼近孩子生活子生活，容易引起孩子興趣子興趣，對早餐的不同搭配也很感興趣感興趣，對于不同食物的營養成分掌握需加強需加強。對孩子的飲食習慣多關注多關注，并表揚飲食習慣有改善的孩子的孩子。

小班教案篇6

教學目標：

1、欣賞兒歌賞兒歌，感受春天的美麗的美麗，初步認識春天的特征的特征。

2、初步學會用適當的詞語更換兒歌中的某些名詞些名詞。

教學準備：

課件、電腦、投影屏

教學重點與難點：

初步掌握兒歌內容歌內容，愿意大膽的參與到語言活動中來動中來。

教學方法與手段：

設問導答法、多媒體輔助教學

教學過程：

教師活動師活動，幼兒活動兒活動，設計意圖

一、出示大的背景圖背景圖，導入活動入活動。

1、師：春天到了天到了，景色非常的漂亮的漂亮，一起來看看圖片上都有哪些漂亮的景色呢景色呢？

2、出示大的背景圖背景圖，引導幼兒自由說說由說說。

3、小結：春天有漂亮的東西的東西，小朋友們說到了桃花、柳樹、蝴蝶等等蝶等等，今天老師還把這些漂亮的景色編成了一首好聽的兒歌呢兒歌呢！觀看教師播放的多媒體課件體課件，嘗試了解本次活動的主要內容要內容。通過觀看教師的課件的課件，知道本次活動與春天有關天有關，萌發不斷探索的興趣的興趣，激發他們參與活動的興趣的興趣，為接下來的活動做鋪墊做鋪墊。

二、學習兒歌習兒歌，熟悉兒歌的主要內容要內容。

1、教師：這首兒歌有一個好聽的名字叫春風叫春風，請小朋友們一起來聽聽老師的兒歌里都念到了些什么些什么。

2、教師念兒歌念兒歌，幼兒傾聽兒傾聽。

3、組織個別幼兒說說聽到的內容的內容。

4、小結：小朋友們聽到了兒歌里有吹綠了柳樹、吹紅了桃花了桃花。在教師的帶領之下學習念兒歌念兒歌，初步掌握兒歌握兒歌。通過設問導答法導答法，讓幼兒在愉快輕松的活動氛圍中逐漸掌握兒歌的內容的內容，從而喜歡上春天的一景一色景一色。

三、初步嘗試仿編兒歌編兒歌，有感情的朗誦兒歌誦兒歌。

1、提問：

（1）小朋友們覺得這首兒歌好聽嗎好聽嗎？

（2）那我們應該怎么念怎么念，才會更好聽呢好聽呢？

2、組織個別幼兒講述兒講述。

3、教師：對了，我們念的時候要有感情有感情，那我們再來有感情的念一遍念一遍。

4、教師和幼兒一起有感情的念兒歌念兒歌。

5、提問：

（1）春天真美天真美，春風吹綠了柳樹了柳樹，還能吹綠什么呢什么呢？

（2）吹紅了桃花了桃花，還能吹紅什么呢什么呢？根據教師的問題說說自己的想法的想法。通過教師問題的引導的引導，讓環節層層深入層深入，使得幼兒大膽的說出自己的答案的答案，一邊說一邊嘗試掌握兒歌的內容的內容。

四、活動延伸動延伸。

師：剛才小朋友說了好多春天的顏色的顏色，那么春天還可以是什么樣子的呢子的呢？我們一起走到教室外面看一看看一看，你們說好嗎說好嗎？在教師的帶領下一起到戶外的感受春天的景色的景色。通過教師的激勵的激勵，讓幼兒主動的投入到戶外活動中活動中，愿意在戶外

小班教案篇7

活動目標

1、認識小白兔的外型特征,了解小白兔的生活習性.

2、喜歡小白兔,愿意親近小白兔.

活動準備

1、動物小白兔、各種動物圖片若干,相關食物若干.

2、菜地場景地場景，有四個大小不一的蘿卜的蘿卜。

3、音樂磁帶樂磁帶。

活動流程

一、到“動物王國”旅游，豐富孩子們關于動物的知識：

1、師：“今天我要到‘動物王國’去旅游去旅游，那里有許多動物多動物，誰愿意和我一起去一起去？”（教師提出要求：“小動物們喜歡安靜歡安靜，不能大聲說話聲說話。”）

2、來到“動物王國”，引導幼兒逐一觀察動物圖片物圖片，并簡單了解它們的特征的特征。如小狗怎樣叫怎樣叫？小貓走路靜悄悄、小魚生活在水里等水里等。

3、驚奇地發現用布遮蓋起來的動物：“咦？這里面會是哪個小動物呢動物呢？猜一猜猜一猜。”

二、引導幼兒觀察兔子的基本特征：

1、“這只兔子是什么顏色的顏色的？像什么一樣的白顏色白顏色？”

2、“小白體的耳朵什么樣子么樣子？你來學一學學一學。”

3、“小白兔的眼睛什么顏色么顏色？小朋友的眼睛什么顏色么顏色？”互相看一看看一看。4、“小兔子的嘴巴和我們的嘴巴有什么不一樣不一樣？”互相看一看看一看，總結——三瓣嘴三瓣嘴。

5、“看一看小兔子的尾巴的尾巴，是長的還是短的是短的？”

6、“輕輕地摸一摸小兔子的毛子的毛，什么感覺么感覺？”（滲透詞語）“毛—茸—茸”

三、你知道小兔子是怎樣走路的'嗎？學一學學一學。（音樂起音樂起，教師引導孩子跟隨音樂有節奏地模仿小兔跳）

四、音樂停止樂停止，討論：小白兔餓了兔餓了，它喜歡吃什么呢什么呢？”

五、教師帶領幼兒來到菜地拔蘿卜拔蘿卜，并模仿動作說兒歌說兒歌。

師：“這里有蘿卜有蘿卜！數一數有幾個有幾個？”（4的點數）

我的創新：

教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子愛孩子。

活動流程

幼兒點數：1、2、3、4，一共有四個蘿卜個蘿卜。

1、師：“拔哪一個好呢個好呢？”（比較大小）

師：“還有大的嗎大的嗎？它是不是最大的最大的？哪個是小的是小的？”

教師拔蘿卜：“拔不動呀不動呀！誰來幫我來幫我？”提示孩子排好隊排好隊，注意安全意安全，一起拔蘿卜拔蘿卜。

2、教師帶領幼兒有節奏地說兒歌：拔蘿卜拔蘿卜拔拔拔—

拔出蘿卜后討論：為什么一個人拔不動拔不動？許多人能拔動能拔動？

教師小結：人多力量大力量大！

3、蘿卜上有泥上有泥，怎么辦怎么辦？（幼兒：洗一洗）洗蘿卜洗蘿卜洗洗

洗—

洗干凈了干凈了，放到菜板上切一切切一切。切蘿卜切蘿卜切切切—

切好了蘿卜了蘿卜，放到鍋里炒一炒炒一炒。炒蘿卜炒蘿卜炒炒炒—

師：“蘿卜做好了做好了，我們去送給小白兔吧白兔吧！”讓幼兒挑選食物喂食小白兔小白兔。

六、“小白兔吃飽了吃飽了，要和我們一起到太陽底下做游戲呢游戲呢！”

聽音樂聽音樂，帶領孩子學小兔跳到戶外活動外活動。

我的創新：

小結及反思

在觀察小白兔的外型特征時特征時，教師引導幼兒逐一觀察并通過模仿動作、觸摸等形式讓幼兒感知小白兔的特點的特點，并在拔蘿卜的過程中自然融入了“4的點數”，滲透了行為禮儀以及情感的教育的教育。值得注意的是意的是，必須使用實物教具才能讓孩子真正感知小白兔的特點的特點，并懂得如何親近小白兔小白兔。

課后反思

教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛孩子愛孩子。

小班教案篇8

活動名稱：

健康《玩響瓶》

活動目標：

1、發展幼兒走、跑、平衡等基本動作本動作。

2、探究響瓶的多種玩法種玩法。

3、感受共同游戲的多種方法種方法。

活動重難點：

探究響瓶的多種玩法種玩法。

活動準備：

響瓶若干瓶若干。

活動過程：

1、我和響瓶碰、碰、碰。

幼兒手持一個響瓶個響瓶，嘗試用手、軀干、腿等多種部位讓響瓶發出好聽的聲音的聲音。

2、響瓶滾得遠幼兒將響瓶用力向前踢或向前推向前推，通過比較過比較，總結出用腳踢課時響瓶滾得更遠得更遠。

幼兒站在場地的兩邊的兩邊，用即時貼訂好場地的起點和終點和終點，用力向前踢響瓶踢響瓶，響瓶踢出后踢出后，要看清響瓶滾到哪里到哪里，將響瓶撿回來站在線上在踢上在踢，幼兒在奔跑中要眼睛看著前面著前面，學習躲避他人避他人。

3、過小橋幼兒分組站在起跑線上跑線上，一次繞過響瓶過響瓶。走過"小橋"，到終點后跑回后跑回，游戲中要注意響瓶的擺放距離過小橋的距離的距離。

4、幼兒用木棍趕響瓶趕響瓶。

小班教案篇9

活動目標：

1.能大膽的探索并表達自己的想法

2.探索蛋的秘密的秘密。

活動準備：

雞蛋

活動過程：

1.出示雞蛋

——這是什么是什么？

——誰生的誰生的？（幼兒自由想象）

小結：這是顆雞蛋

——蛋寶寶的身體是怎么樣的么樣的？（動手摸一摸）

2.探索雞蛋內部結構

——蛋寶寶里面會有什么有什么？（幼兒自由回答）

——我們打開它看看里面是不是一樣的一樣的？

（幼兒人手一個、有生有熟、自己嘗試剝）

3.討論

——你們剝出的蛋寶寶里有什么呀（生的叫蛋清、蛋黃，熟的叫蛋白、蛋黃）？

——為什么會這樣會這樣？（機動問題）

——哪種蛋會生寶寶生寶寶？

——發散性提問：。除了雞蛋了雞蛋，你還見過哪些蛋哪些蛋，他們是誰生的誰生的？

4.游戲：小雞出殼

——雞蛋寶寶是怎么變成小雞的小雞的？

——那你愿不愿意做蛋寶寶呢寶寶呢？

教師邊口令領著幼兒做動作

雞媽媽生了好多寶寶多寶寶，一個個都躺在蛋殼房子里房子里，他們睡了很久很久久很久，蛋殼房子有動靜了動靜了，小雞要出殼（身體動作）

我們出去運動運動好嗎動好嗎？

小班教案篇10

活動目標：

1、學習搓、壓的技能的技能，樂意用豆裝飾小餅干小餅干。

2、大膽想象各種造型種造型，體驗操作的樂趣的樂趣。

活動準備：

1、面粉制成的面團的面團，可在面粉中加入適當的油和糖油和糖。

2、分組材料

3、小手洗干凈

活動過程：

一、好看的餅干的餅干。

1提問：小朋友都吃過餅干過餅干，你吃過的餅干是什么樣的呢樣的呢？

2教師出示做好的餅干的餅干，引導幼兒觀察兒觀察，激發幼兒的嘗試欲望試欲望。

二、制作餅干作餅干。

1、小面團變變變

（1）小面團變變變變變變，引導幼兒學習搓圓的技能的技能。

（2）嘗試讓小面團編出各種各樣的形狀的形狀，如圓形、方形、三角形三角形。

2、有趣的豆裝飾豆裝飾。

（1）認識各種豆子種豆子，如花生、青豆、豌豆等豌豆等。

（2）嘗試豆裝飾豆裝飾。鼓勵幼兒進行有規律的色間隔裝飾；引導幼兒用豆豆拼出有趣的圖案的圖案。

（3）豆豆組、色組分組操作組操作。

三、烘烤餅干烤餅干。

教師小心操作心操作，避免燙傷幼兒傷幼兒。

四、品嘗餅干嘗餅干。

1、引導幼兒互相說說自己的餅干是怎樣的怎樣的，評選出幼兒喜歡的餅干的餅干。

2、幼兒品嘗餅干嘗餅干，體驗分享的快樂的快樂。

幼兒園優秀教案

在教學工作者實際的教學活動中活動中，通常需要準備好一份教案份教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識的知識。那么寫教案需要注意哪些問題呢問題呢？下面是我精心整理的幼兒園優秀教案7篇，希望能夠幫助到大家到大家。

幼兒園優秀教案篇1

活動目標

1、了解幾種民間小吃的名稱以及制作方法作方法。

2、在哥哥姐姐的帶領下帶領下，嘗試用團圓、捏、搓等制作技能制作民間小吃間小吃。

3、通過品嘗過品嘗，感受民間小吃的美味的美味，體驗與哥哥姐姐一起活動的樂趣的樂趣。

活動準備

1、糖葫蘆制作材料：山揸、蜂蜜。

2、湯團制作材料：米粉、芝麻。

3、油條制作材料：面粉、發酵粉發酵粉。

4、芝麻球制作材料：面粉、芝麻。

5、其它：電磁爐、電飯煲、油、糖、一次性臺布性臺布。

活動過程

一、欣賞民間小吃圖片吃圖片，激發活動興趣動興趣。

1、師：“小朋友你吃過哪些民間小吃?”

2、幼兒根據已有經驗講述并欣賞圖片賞圖片。

3、聽哥哥姐姐介紹集中民間小吃的由來的由來。

二、請爺爺奶奶介紹各種民間小吃的制作材料以及方法及方法。

三、幼兒在大班哥哥姐姐的帶領和幫助下參與民間小吃制作活動作活動。

1、幼兒分區域進行制作行制作。

2、教師各區域指導重點導重點。

糖葫蘆制作區：重點指導幼兒串山揸的技能的技能。

湯團制作區：重點指導幼兒團圓的技能的技能。

油條制作區：重點指導幼兒搓長條的技能的技能。

芝麻球制作區：重點指導幼兒滾芝麻的技能的技能。

四、共同品嘗民間小吃間小吃。

鄉土教育:民間藝術、民間游戲、民間特產搬上了舞臺了舞臺。有“印板糕”、“剪紙”“打年糕”“西瓜燈十八韻”等民間制作間制作，有“棉花糖”、“冰糖葫蘆”、“爆米花”等民間物品的品嘗的品嘗，有“拔河”、“捏泥人”、“穿項鏈”、“搓稻草”、“印染”、“唱戲曲”等民間游戲的游玩的游玩，還有特產品嘗店和名勝、名人介紹屋等觀看等觀看，活動內容豐富多豐富多。家長們帶著孩子重溫了兒時的游戲的游戲，跳竹竿、走高蹺、丟手絹丟手絹，一起品嘗年糕的滋味的滋味，粽子的醇香的醇香，穿上環保時裝走走模特秀模特秀，欣賞爺爺奶奶們的戲曲表演曲表演。笑容寫在孩子們的臉上的臉上，回憶蕩漾在家長的心中的心中，家長和孩子一起感受到真實的童年生活的快樂的快樂。

幼兒園傳統文化教案對于幼兒來說很重要很重要，我們國家是一個擁有歷史文化底蘊的國家的國家，作為我們國家的新一代新一代，應該要讓孩子們了解到關于我們國家的文化底蘊化底蘊，這是我們的驕傲的驕傲，我們要引以自豪以自豪。

幼兒園優秀教案篇2

活動目標：

1、回憶經驗憶經驗，鞏固對繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解的了解。

2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現各種各樣的花樣的花。

3、體驗表現與創造的樂趣的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感的情感。

活動準備：

1、活動前組織幼兒觀察過各種各樣的花

2、草地背景圖一幅

3、《蜜蜂做工》等磁帶

4、廢報紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花

5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

活動過程：

一、創設情景設情景，引起興趣起興趣。

1、小蜜蜂們蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧采蜜吧。

2、勤勞的小蜜蜂小蜜蜂，剛才你們在忙什么呀什么呀？（采花蜜）

二、回憶經驗憶經驗，復習表述習表述。

1、哦，花園里的花真美麗真美麗，前幾天前幾天，我們在花園里都看到了哪些花呢些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）

2、小朋友回答得真棒得真棒，現在請你和旁邊的好朋友一起說說起說說，你看到了哪些花哪些花？（幼兒討論）

3、我們前幾天在花園里找到了許多花許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢了相呢。

4、看！有誰？他們找到了什么花什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）

5、為什么叫它繡球花繡球花？（因為它長得像球一樣……）

6、小結：我們剛才看到了各種各樣的花樣的花，它們有的是紫色的紫色的，有的是紅色的紅色的，有的是白色的白色的，五顏六色的真漂亮真漂亮。有的花像球一樣球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花樣的花，可真高興真高興，可是這一大片草地不高興了高興了，為什么呢什么呢？（沒有花）

三、自主選擇主選擇，創造表現造表現。

（一）對了，草地真寂寞真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢它們呢？

請你用能干的小手做些各種姿態各種形狀的花送給草地給草地，好嗎？

（二）介紹材料與操作要求作要求。

1、第一組小朋友可以用報紙團一團團一團。蘸一點顏料印上去

2、第二組可以用老師為你準備的各種蠟花紙折花貼上去

3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料的材料，也可以每一組材料都去試一試試一試。

（三）幼兒操作兒操作，老師觀察指導

四、鼓勵交流、體驗情感

師：

1、今天你們做了這么多花送給草地給草地，草地真高興真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎說話嗎？想跟它們說什么呢什么呢？

2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧說話吧。

幼兒園優秀教案篇3

準備：

1、場景布置：動物園用自制教具麻雀、鴿子、燕子、雞、鴨、蜻蜓、鯉魚、蝙蝠、、、小狗、老牛、鯨魚、海獅按會飛、會跑、回游的生活習性分區域布置域布置。

2、事先將幼兒已熟悉并掌握其雙語名稱和生活習性的小動物的胸飾放在場地的四周的四周。

3、讓幼兒了解胎生和卵生的有關知識關知識。

目的：

1、通過觀察和比較發展幼兒的觀察和比較能力

2、引導幼兒用觀察到的內容創編兒歌編兒歌，提高幼兒的語言表達能力達能力，初步培養幼兒的文學創做的興趣的興趣。

過程：

1、引導談話：

以選擇自己喜歡的小動物為話題進行簡短的說話練習話練習，如“我喜歡――。”讓幼兒挑選喜歡的胸飾的胸飾。然后告訴幼兒去游動物園動物園，以激發其興趣其興趣。

2、參觀動物園：

幼兒隨音樂進入“動物園”，讓幼兒自由走動并說出相關動物的名稱的名稱。

游戲；“看誰做的快又好”讓幼兒以自己胸飾上的小動物為角色進行自我介紹

如：“我是小雞是小雞，我會跑我會跑。”然后按其生活習性歸類性歸類，如會飛的會飛的，會跑的會跑的，會游的會游的。同時讓幼兒以卵生和胎生兩種不同的生殖方式分類并入坐（座位以不同的擺法分兩部分兩部分，胎生的坐小椅子小椅子，卵生的坐在墊子上）。教師和幼兒以問答的方式練習“什么動物天上飛”？“什么動物地上跑地上跑？”“什么動物水中游水中游？”的對話的對話。

3、創編兒歌：

1）、以上述的過程引出“動物世界真奇妙”，點題，同時用自制動物圖片布置出下列情景

麻雀燕子飛蝙蝠

小雞駝鳥跑獅子、老牛

鯉魚小蝦游海獅、海豚

讓幼兒按胎生、卵生分段生分段，每段按天上飛、地上跑、水中游的生活習性編三句并在前面加上一句上一句，“動物世界真奇妙”，結尾加上：“卵生（胎生）動物真不少”。

2）、師生將編好的兩段兒歌齊聲朗誦兩遍誦兩遍。

幼兒園優秀教案篇4

游戲目標：

1、激發幼兒"我長大了長大了，我自己會走"的自豪感自豪感。

2、樂意說說、唱唱、跳跳，參加表演

3、喜歡參加音樂活動樂活動，體驗音樂游戲的快樂的快樂。

4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動樂活動，培養學生的創編能力與合作能力作能力。

游戲準備：

小鳥、小貓的頭飾、音樂磁帶

游戲過程：

老師扮演媽媽（爸爸、爺爺、奶奶等）。幼兒跟著音樂邊走邊唱走邊唱，結束時老師走到一名幼兒面前說："寶寶，媽媽抱抱你抱抱你？"幼兒說："我是乖孩子乖孩子，我要自己走自己走！"老師與幼兒擁抱兒擁抱。游戲重新開始新開始。

活動反思

首先，本課的導入是先讓幼兒跟著鋼琴有節奏的做拍手律動手律動，目的是穩定幼兒的注意力注意力，然后以‘一只孤獨的小鴨’展示給幼兒給幼兒，讓幼兒用語言來表達小鴨因為沒有朋友有朋友，所以感到孤獨到孤獨，但大多數幼兒不能夠說出‘孤獨’回答的是：“小鴨在洗澡”在這各方面是我的引導有誤導有誤，應該讓幼兒只觀察小鴨的表情的表情，前面出現的引導的話語有些多余些多余，并沒有達到想要的結果的結果。

然后戴上小鴨頭飾以‘孤獨小鴨’的身份向幼兒表演找朋友的場景（請三位幼兒事先準備好一段：在這里在這里，在這里在這里，你的朋友在這里）一邊表演一邊反復唱歌曲3~4遍。

目的是：

1、為學新歌《我的朋友在哪里》做好一個鋪墊作用墊作用。

2、告訴幼兒找到了朋友的（跟好朋友在一起是最快樂的一件事）。

聽課的反饋：

“這個環節設計很好計很好，不僅讓幼兒直觀地看到怎樣找朋友找朋友，還激起幼兒學習歌曲的積極性積極性。”

幼兒園優秀教案篇5

活動目標

1.感受樂曲輕快、活潑的性質的性質，隨樂合拍的表現尋找牙齒、儲存食物、修房子等動作；

2.能夠和同伴共同創造性的表現修房子的動作和房子的造型；

3.在游戲情境中情境中，體驗保護牙齒的重要性重要性，在規定的樂曲中保持造型的自我克制我克制。

重點難點重點：

隨樂合拍的表現尋找牙齒、儲存食物、修房子等動作等動作。

難點：同伴配合做動作做動作，自由表現房子造型子造型。

活動準備

PPT、音樂、放大鏡、牙刷、牙齒圖片若干、一名助教老師扮演“警察”

活動過程

一、繪本故事導入事導入，激發幼兒興趣

師：在口腔王國里王國里，有一條牙齒大街齒大街，牙齒大街上整齊的排列著許多漂亮的牙齒的牙齒，其中一顆牙齒里牙齒里，住著一只牙細菌牙細菌，你們瞧你們瞧，它來了它來了。（師戴帽子）

師：小朋友們好友們好！我是牙細菌迪克菌迪克。（問幼：我的名字叫什么叫什么？）跟我打打招呼好不好好不好？你好~我最喜歡做的事情是把牙齒修成房子成房子，現在我要去找牙齒修房子了房子了，不過在修房子以前我要先吃飽肚子飽肚子，你們看看我都吃了些什么些什么？我是怎么吃的么吃的？（第一次音樂）

二、欣賞音樂賞音樂，觀察教師示范師示范，隨樂合拍做動作

1.引導幼兒說出老師做了哪些動作

師：迪克在修房子以前子以前，它吃了什么呀什么呀？（餅干）餅干，是怎么吃的呢吃的呢？還喝了什么了什么？（果汁）我們一起來做這個動作個動作。那它是怎么修房子的房子的？（敲）后來誰來了誰來了？（警察）警察來了他要干什么干什么？（一動也不動）

2.引導幼幼兒模仿牙細菌的動作的動作，嘗試用身體動作表現音樂節奏

師：小朋友們請你們和我一起去牙齒大街上走一走走一走，仔細瞧瞧我是怎么尋找牙齒的牙齒的。（第二次音樂）

3.引導幼兒創編修房子的動作

第一次嘗試創編：

師：你們發現迪克是怎么找牙齒的牙齒的？走走走走看看走看看，找到了嗎到了嗎？轉、走走走走找找走找找，找到了嗎到了嗎？走走走走就是你,找到了嗎到了嗎？除了敲你還會用什么辦法修房子修房子？（鋸、鏟、挖、推）（第三次音樂）

第二次嘗試創編：

師：除了敲的辦法的辦法，你還會用什么辦法修房子修房子？我們一起站起來表演（第四次音樂）

三、師幼之間共同表演修房子和造房子

1.情景設計：牙細菌修房子修房子。（兩位老師互動師互動，迪克修房克修房，另一位老師變成小兔子房子）

師：今天運氣真好氣真好，一出門就碰到一顆好牙齒好牙齒，我要把它修成房子成房子，你們看看我把它修成了什么房子么房子。（第五次音樂）

2.教師強調角色要領

師：我剛才把牙齒修成了一座什么房子么房子？（小兔子房子）那剛才迪克修房子修房子，它的鋸子有沒有碰到牙齒的身體的身體？（沒有）迪克修房子的時候牙齒在干什么干什么？（一定也不懂）那牙齒在修房子的時候迪克有沒有動呢有動呢？（沒有）原來他們在修房子時是輪流動的流動的。

3.師幼互動幼互動，幼兒嘗試變動物房子

師：現在我是一顆非常堅固的牙齒的牙齒，如果你是牙細菌牙細菌，你會用什么辦法來修房子修房子，我們一起來試一試試一試。（示范表演之后播放第六次音樂）（教師變成孔雀房子）

4.角色互換

師：如果你是一顆牙齒顆牙齒，你會變成什么動物房子呢房子呢？請一個小朋友來造型來造型。（提問后請個別幼兒示范）現在我數1.2.3你們變一個自己最喜歡的動物房子來房子來。再次提醒規則（我變動物房子的時候你們一定也不動）（第六次音樂）

4.師幼單獨游戲獨游戲。（一對一互動）

師：現在有沒有哪位小朋友單獨來和我做游戲做游戲？請問你現在想當牙齒還是牙細菌牙細菌？那你現在站在離我有點遠的地方的地方，待會兒音樂響起樂響起，你就來修我好嗎我好嗎？其余的小朋友請你仔細的看一看看一看，他有沒有做的不好的地方需要你們給她提點建議的建議的，如果她做的好做的好，就給他鼓鼓掌鼓鼓掌，好嗎？（第七次音樂）

5.幼兒間分角色配合表演合表演。

師：你們認為他表現的怎么樣啊么樣啊？（為她鼓掌）有沒有人要給他提點建議的建議的？我在變房子的時候的時候，牙細菌能不能動不能動？警察出現了出現了，牙細菌應該怎么做呢么做呢？（不動）

師：寶貝們寶貝們，你們瞧你們瞧，地上有一條牙齒大街的地圖的地圖，愿意上來做小牙齒的小朋友們就舉舉手舉舉手，我摸到頭的孩子上來找一顆牙齒顆牙齒，面向圓心站好心站好。那我現在問一問問一問，你們是你們是？坐著的寶貝們請起來請起來，想一想待會兒你要用什么辦法修房子修房子。記住哦記住哦，一只牙細菌只找一顆牙齒哦牙齒哦！（第八次音樂）

師：聽音樂聽音樂，牙細菌準備出發咯~（警察：怎么一只牙細菌都沒有找到有找到，看來我得使出我的秘密武器密武器，我需要一位小助手小助手，有沒有誰愿意來幫助我幫助我？警察尋找一名幼兒合作）

四、運用道具進行表演行表演。

1.當牙刷出現時出現時，幼兒能自由創編動作

師：糟了，警察拿武器去了器去了，你們知道牙細菌最怕什么嗎什么嗎？那么牙刷來了刷來了，我們應該怎么做怎么做？這樣子吧樣子吧，迪克想到了好辦法好辦法，萬一牙刷來了刷來了，刷到你了到你了，你就裝死好不好好不好？

3.跟隨音樂進行第二遍表演

師：牙細菌準備出發咯出發咯。（第九次音樂）（警察帶助手刷牙后說：我來看一看還有沒有沒刷到的）

五、結束。

師：你們以為我牙細菌這么容易就被消滅嗎消滅嗎？不不不不不不，如果你們小孩兒愛吃甜食吃甜食，又不愛刷牙愛刷牙，我又會回來把你們的牙齒修成房子成房子，你們等著瞧吧~

活動總結

整個活動中孩子們的興趣濃厚趣濃厚，參與度高與度高，能體會到兩兩結伴游戲的樂趣的樂趣，在結束部分滲透了保護牙齒有關的小知識小知識，讓幼兒知道了保護牙齒的方法的方法。當然，活動中也存在一些不足些不足，如：音樂活動中背景音量較小量較小，對幼兒游戲有一定的影響；在兩兩結伴游戲環節戲環節，扮演牙齒的小朋友的造型基本一致沒有創新有創新，這兩點都值得反思得反思。

幼兒園優秀教案篇6

【活動目標】

1、使幼兒理解歌曲的內容的內容，初步學會歌曲的演唱方法唱方法。

2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱聲音唱。

3、培養幼兒熱愛勞動的品質的品質。

4、感受音樂的歡快熱烈的`情緒。

5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動樂活動，培養學生的創編能力與合作能力作能力。

【活動準備】

1、課件-歌曲《勞動最光榮》

2、課件-圖片：蜜蜂

【活動過程】

一、導入

1、律動：手挽花手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演

2、歌曲-大雨小雨

讓幼兒用最好聽的聲音唱歌音唱歌，注意唱大雨的聲音時聲音時，應該聲音大一點大一點，唱小于的聲音時唱的聲音小一點小一點。

二、展開

1、幼兒學唱歌曲-勞動最光榮

出示圖片-蜜蜂

提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎動物嗎？

請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的勞動的？

教師：雄雞一早就來唱歌來唱歌，它特別的勤勞的勤勞。小喜鵲在造新房造新房，小蜜蜂在采蜜糖采蜜糖，他們都很勤勞很勤勞。大家要向他們學習們學習。

老師這里還有一首歌曲呢歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么的什么，聽出來的小朋友來告訴大家訴大家。

2、教師完整的示范歌曲一遍

3、教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍詞兩遍，幼兒聽旋律聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽輕的聽，用身體的動作打節奏打節奏，直到幼兒熟悉兒熟悉。

4、讓幼兒把歌詞填到旋律里面律里面，教師重點示范：附點音符的地方的地方，讓幼兒多唱兒多唱，熟悉。

5、請幼兒按自己的意愿表演歌曲

三、結束

音樂游戲：種葵花

幼兒在游戲中自然結束然結束。

兒歌《勞動最光榮》

太陽光金亮亮

雄雞唱三唱

花兒醒來了

鳥兒忙梳妝

小喜鵲造新房

教學反思：

整個活動因為是根據幼兒的興趣出發趣出發，從生活中選擇了幼兒熟悉的內容的內容，所以孩子們興趣較高趣較高，在活動中也顯得比較主動、積極。在活動能夠中能夠中，老師和幼兒的關系的平等的平等的，整個活動氛圍是輕松的、快樂的快樂的，但整個活動安排的"量"較多，以至于在體驗歌曲情緒這一環節中幼兒體驗得不夠深入夠深入，教師引導得也不夠也不夠。可以將感受樂曲歡快的旋律和體驗情緒相結合相結合，進行分段欣賞段欣賞，讓幼兒一段一段欣賞段欣賞，教師分段營造氛圍造氛圍，進行分析、讓幼兒創造性地去表現去表現，這樣就可以為后面的完整體驗作好鋪墊了鋪墊了。

幼兒園優秀教案篇7

活動目標

1、練習用搓粗細相當的泥條組合成虹合成虹。

2、認識虹的七種顏色種顏色，初步學習構圖習構圖。

3、大膽嘗試繪畫試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾行裝飾。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質術氣質。

活動準備

1、七色的太空泥、A4紙。

2、虹圖片及教學范畫一張畫一張。

活動過程

1、教師出示虹引起寶貝活動興趣動興趣，與虹打招呼打招呼，觀察虹觀察虹。

引導幼兒觀察虹糖的顏色和形狀和形狀。

2、教師示范師示范。

（1）出示橡皮泥橡皮泥。

教師引導幼兒觀察太空泥太空泥，并說出太空泥的顏色的顏色。

（2）教師演示制作方法作方法。

取出少量的太空泥太空泥，把它在手中揉一揉、團一團團一團，并輕輕的按一下按一下。引導幼兒和老師一起模仿揉搓的動作的動作。

3、幼兒操作兒操作。

教師提醒幼兒一次取少量的太空泥進行制作行制作，剩下的放回盒子里盒子里。

4、教師巡回指導回指導。

5、作品欣賞品欣賞。

教學反思：

此次活動中活動中，幼兒們感知了虹的七種顏色種顏色，以及顏色的排列的順序的順序。同時，幼兒們嘗試以虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫虹會畫虹，需要老師指導和幫助和幫助。科學學習要以探究為核心為核心。在整個的探究活動究活動，幼兒經歷了猜想－設計－探究－驗證這個完整的探究式學習過程習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流與交流，幼兒語言不完整不完整，注意對回答適時補充時補充，并善于及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花慧火花，給他們表揚與激勵與激勵。

幼兒園大班教案《我的幸運一天》

作為一名優秀的教育工作者工作者，常常要寫一份優秀的教案的教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法學方法，調動學生學習的積極性積極性。寫教案需要注意哪些格式呢格式呢？以下是我收集整理的幼兒園大班教案《我的幸運一天》，歡迎閱讀迎閱讀，希望大家能夠喜歡夠喜歡。

幼兒園大班教案《我的幸運一天》1

目標：

1.仔細觀察畫面察畫面，大膽猜測故事情節事情節，較連貫表達自己的想法的想法。

2.通過閱讀過閱讀，了解小豬從不幸變為幸運的故事發展過程展過程，知道遇到危險不害怕不害怕，會動腦筋想辦法保護自己護自己。

3.初步感受繪本畫面的幽默性和故事情節突然發生轉變的趣味性趣味性，體驗繪本閱讀的快樂的快樂。

準備：

教具：繪本pp師.狐貍手偶.狐貍和豬的圖片各一張.抽獎箱

學具：幸運愛心卡片若干

過程：

一、幸運抽獎

1.幸運抽獎

2.提問有關“幸運”的生活經驗

師：除了今天這件幸運的事運的事，大家平時有沒有碰到什么幸運的事情呢事情呢？

（析：由抽獎的幸運延伸到平時生活中的幸運的幸運，有助于幼兒理解“幸運”的含義的含義。）

二、共同閱讀同閱讀，讀中觀察.交流.思考

（一）看封面

1.通過觀察故事題目以及人事及人事，猜測這天是誰的幸運一天運一天。

師：看看這上面這上面，有誰？仔細看看他們的表情.動作，今天會是誰的幸運一天呢一天呢？

2.幼兒根據猜測貼“幸運卡片”，并嘗試思考為什么為什么。

師：覺得是狐貍的狐貍的，請把你的幸運卡片貼到狐貍下面貍下面，覺得是小豬的小豬的，請將幸運卡片貼到小豬的下面的下面。

師：為什么覺得是狐貍幸運一天運一天？覺得是小豬的幸運一天的小朋友有什么理由么理由？

（析：幼兒通過觀察畫面察畫面，第一次貼“幸運卡片”，為后面的猜測做鋪墊）

（二）閱讀至“門外站著一只小肥豬”，猜想并調整幸運卡片

1.幼兒觀察畫面察畫面，思考這是只怎樣的狐貍

師：狐貍在干嘛在干嘛？（引導孩子觀察桌面上的工具）他為什么要修剪他鋒利的爪子

參觀狐貍的房間的房間，你覺得這是只怎樣的狐貍的狐貍。

2.觀察小豬的表情的表情，猜測這是誰的幸運一天運一天，并調整“幸運卡片”

師：學學小豬的表情的表情，小豬的心情怎樣情怎樣？

師：那今天是誰的幸運一天呢一天呢？如果你改變了主意了主意，可以去調整你的幸運卡片運卡片。

（析：通過觀察狐貍的照片以及小豬的夸張表情張表情，幼兒此時已經不只是單純的猜測的猜測，而是具有一定推理了推理了。）

（三）閱讀至“給我安靜地待著”，猜想并表演

1.共同閱讀狐貍幫小豬洗澡的過程的過程，引導幼兒根據順序觀察畫面

師：小豬馬上就要下鍋了下鍋了，還有一件事情要說啊要說啊！如果你是小豬是小豬，你會說什么呢什么呢？

師：狐貍先……再……然后……狐貍為小豬準備了很多東西多東西，給小豬舒舒服服地洗了個澡了個澡！小豬邊洗澡邊說：“啊！你真是個令人害怕的家伙”

2.觀察小豬的動作的動作，猜想小豬會說的話

師：仔細看看小豬的動作的動作，他好像在說什么說什么？

3.教師以狐貍的角色與幼兒對話兒對話，幼兒嘗試想方法讓狐貍不吃自己

師：我是狐貍是狐貍，我要吃掉干凈的小豬的小豬，哪只小豬有聰明的辦法來對付我呢付我呢？

（析：此環節重在啟發幼兒用各種不同的方法來對付狐貍付狐貍，并大膽的表達出來）

（四）閱讀至“給我進烤爐吧”

1.觀察狐貍忙碌的場面的場面，猜想小豬會說的話說的話。

師：狐貍又忙活起來了起來了，他……他……他……小豬吃著豐盛的午餐的午餐，心里怎么樣怎么樣？能不能說出來啊出來啊？所以他嘴上還說著：“啊，你真是個令人害怕的廚師的廚師！”

師：小豬就這么被吃了嗎吃了嗎？他會想到什么主意來救自己呢自己呢？請小朋友們自己到書里去找答案

（五）自主閱讀并表演

1.幼兒自主閱讀主閱讀，思考小豬有沒有被吃掉被吃掉，為什么

師：小豬有沒有被吃掉被吃掉？他想了個什么辦法么辦法？從哪一頁看出來的出來的？

2.幼兒分角色表演狐貍幫小豬按摩

師：誰愿意來做一只享受按摩的小豬的小豬？愿意做狐貍的狐貍的，站到椅子后面去后面去，我們來為小豬按摩（加音樂）……狐貍累得昏倒了

三、總結

1.思考這是誰的幸運一天運一天，并調整幸運卡片

師：故事看到這里到這里，你覺得今天是誰的幸運一天運一天？如果你有了新的想法的想法，可以去調整你的幸運卡片運卡片。

2.討論小豬為什么會戰勝狐貍勝狐貍，小豬聰明在哪里在哪里？

師：當小豬敲開狐貍的門時的門時，很多小朋友都認為是小豬的不幸的不幸，可是小豬運用了自己的聰明.勇敢戰勝了狐貍了狐貍，變成了他自己的幸運一天運一天。原來只要愿意開動腦筋動腦筋，幸運就會來到我們身邊了身邊了！

（析：這是翻譯版繪本的最后一次猜測次猜測，孩子們從之前的情節推理出是誰的幸運一天運一天，并感受到故事轉折所帶來的趣味性趣味性。）

四、轉折

1.觀察繪本最后一頁

師：觀察地圖和記事本記事本，猜測小豬在想什么想什么？思考小豬是否真的敲錯了門錯了門。

2.仔細觀察原著的最后兩頁后兩頁，留給幼兒思考的空間

（析：孩子對這兩頁的思考的思考，會產生出各種各樣的結果：是敲錯門了.不是敲錯門了.是還想再次去敲錯門……結果沒有固定的固定的，只為給孩子提供一個繼續思索的平臺的平臺。）

幼兒園大班教案《我的幸運一天》2

一、活動目標：

1、理解故事內容事內容，大膽想象情節的發展的發展，感受故事中小豬在遇到狐貍時通過自己的機智的機智，從而使危險變成了幸運了幸運。

2、愿意向小豬學習豬學習，并嘗試以故事中小豬的身份的身份，大膽想出各種可以幫助自己逃脫危險的方法的方法。

3、知道在生活中遇到危險或困難時困難時，不要害怕和慌張和慌張，要立刻開動腦筋想出好辦法好辦法，就一定能化險為安險為安，解決困難決困難。

二、活動準備：

《我的幸運一天》PPT

三、活動過程：

（一）、引發幼兒對故事的興趣

教：有一只小豬想去找好朋友小兔子玩兔子玩，可是他不知道小兔子的家在哪里在哪里，于是便決定自己去找己去找。當他看到一間房子時房子時，便走過去想試試自己的運氣的運氣。你們猜你們猜，這會不會是小兔子的家子的家？（幼兒自由猜測）你們想知道想知道，這間房子到底是誰的家嗎的家嗎？請聽故事（拿出故事書）

（二）、教師邊翻圖畫書圖畫書，邊分段講述故事述故事，并鼓勵幼兒大膽想象情節的發展的發展。

1、講述開始部分始部分，并引導幼兒想象情節的發展的發展。

教：你們猜你們猜，后來怎樣了怎樣了？

2、接著講述中間部分間部分，引導幼兒想象結尾象結尾。

教：（引導幼兒看圖）瞧，這時狐貍已經變成什么樣子了樣子了？那你們猜你們猜，狐貍最終有沒有吃到小豬到小豬？為什么呢什么呢？小豬后來有怎么樣了呢樣了呢？

3、講述故事結尾部分

（三）、通過提問過提問，使幼兒回憶故事情節事情節，感受小豬在遇到狐貍時通過機智過機智，從而使危險變成了幸運了幸運。

1、小豬在遇到狐貍后狐貍后，被狐貍抓住了抓住了，他害怕嗎害怕嗎？他有沒有放棄救自己救自己？有沒有驚慌有驚慌？在這么危險的時候的時候，他怎么做的呢做的呢？

2、小豬想了幾個辦法個辦法？第1個是什么是什么？他是怎么說的么說的？狐貍有沒有聽小豬的話呢的話呢？為什么會聽小豬的話豬的話，按小豬說的去做呢去做呢？后來，狐貍便忙了起來了起來，他干了什么事呢么事呢？（可引導幼兒看圖）

3、當狐貍把小豬洗干凈后干凈后，有沒有吃到小豬呢小豬呢？為什么為什么？原來小豬又想了第2個辦法個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話豬的話？狐貍是怎么想的么想的？狐貍又忙了起來了起來，他干了什么事呢么事呢？（可引導幼兒看圖）

4、當小豬吃完了豐盛的午餐后午餐后，這次狐貍有沒有吃到小豬呢小豬呢？為什么為什么？原來，小豬又想了第3個辦法個辦法，狐貍有沒有聽小豬的話呢的話呢？狐貍是怎么想的么想的？狐貍是怎么給小豬按摩的呢摩的呢？（引導幼兒看圖）瞧，這時狐貍的頭上已經冒出什么了什么了？可是，小豬有沒有讓他停下呢停下呢？小豬說什么說什么？最后，狐貍累的都怎樣啦怎樣啦？（引導幼兒看圖）

5、最后，狐貍有沒有吃到小豬呢小豬呢？小豬后來怎么樣啦么樣啦？（引導幼兒看圖）他一邊往家跑往家跑，一邊笑瞇瞇地說了什么呢什么呢？為什么小豬說“這是我最幸運的一天呢”？

6、你喜歡小豬嗎小豬嗎？為什么為什么？

（四）、嘗試以故事中小豬的身份的身份，大膽想出各種幫助自己逃脫危險的辦法的辦法。

教：小豬在遇到危險時危險時，一點也不驚慌不驚慌，冷靜下來靜下來，想出了那么多可以說服狐貍的辦法的辦法，真是一個既勇敢又聰明的小豬的小豬！我要向他學習他學習，你們呢你們呢？如果你是這只小豬只小豬，當你被狐貍抓住了抓住了，你會不會害怕和放棄呢放棄呢？你會怎么辦怎么辦？你會想什么辦法幫助自己逃脫危險呢危險呢？

（五）、回到生活中生活中，遷移生活經驗活經驗，使幼兒知道不管遇到什么危險或困難或困難，都不要害怕和慌張和慌張，應立刻動腦筋動腦筋，想辦法想辦法，才能化險為安險為安，解決困難決困難。

幼兒園大班教案《我的幸運一天》3

活動目標：

1.引導幼兒感受故事的幽默風格默風格，享受欣賞的樂趣的樂趣。

2.教育幼兒遇到事要積極的動腦筋、想辦法想辦法。

3.幫助幼兒理解故事的內容的內容，學說角色對話色對話，大膽嘗試表演試表演。

重難點分析：

重點：理解故事內容事內容，學說角色對話色對話。

難點：在學習故事的基礎上嘗試表演試表演。

活動準備：

1.立體教具：小豬、狐貍、門可打開房子開房子。小豬、狐貍頭飾若干；課件《我的幸運一天》

2.幼兒用書人手一冊手一冊，第一單元“蜻蜓”第9頁。

活動方式：集體、分組

活動過程：

（一）導入。（2分）

利用木偶用木偶，導入課題入課題。

1.出示木偶“小豬”，互致問候致問候。

2.啟發想象發想象，激發興趣發興趣。

指導語：一天，小豬找好朋友玩朋友玩，結果敲錯了門錯了門。當房門打開時打開時，他“哎呀”一聲大叫起來叫起來。你們猜你們猜，這是誰家的門家的門？接下來會發生什么事情么事情？

（二）展開（25分）

1.教師分段講述故事述故事，穿插提問插提問。（8分）

（1）講至“現在就請你到烤爐里去吧”！

提問：你覺得這是誰幸運的一天的一天？小豬被狐貍吃掉了嗎掉了嗎？

（2）講至狐貍說：你是全村最干凈的小豬了小豬了，給我安靜的呆著“！

提問：小豬想出了好辦法好辦法，可在洗干凈后干凈后，是不是他就要被吃掉了呢掉了呢？還是想出了其他辦法他辦法？

（3）講至“請往左邊用點力氣點力氣。”

提問：小豬又先后想出了什么辦法么辦法？這些辦法的效果會怎么樣呢么樣呢？

（4）講至“連抬抬手指頭的力氣都沒有了沒有了，更別說烤豬肉了啦”！

提問：狐貍為什么會暈過去呢過去呢？

2.播放音樂放音樂，結合幼兒用書兒用書，再次欣賞故事賞故事。（3分）

提問：這個有趣的故事里都有誰都有誰？狐貍的“幸運一天”是怎樣變成小豬的“最幸運的一天”的？

3.進一步理解故事內容事內容，學說角色對話色對話。（6分）

（1）把握故事主要情節要情節，感受故事的風趣幽默趣幽默。

提問：

當遇到送上門的小豬時小豬時，狐貍說了些什么些什么？

聽到狐貍要把自己放到烤爐去時爐去時，小豬是怎樣做的樣做的？

洗完澡后完澡后，小豬又是怎樣說的樣說的？狐貍上當了嗎當了嗎？他做了那些事情些事情？

享用豐盛的午餐后午餐后，小豬被狐貍吃掉了嗎掉了嗎？為什么為什么？

小豬是帶著怎樣的心情跑回家的回家的？他是怎么說的么說的？

（2）引導幼兒學說對話說對話。（能用動作、表情、語言表現出角色特點）

4.教育幼兒遇到危險時不要害怕要害怕，要積極動腦筋、想辦法想辦法。（4分）

提問：你們喜歡這只小豬嗎小豬嗎，為什么為什么？它是一只怎樣的小豬的小豬？

小結：小豬在遇到危險時危險時，一點也不驚慌不驚慌，還想出了那么多捉弄狐貍的辦法的辦法。當小朋友們遇到危險或困難時困難時，也一定不要緊張、害怕，要積極開動腦筋動腦筋，想出解決問題的辦法的辦法。

討論：當我們在生活中遇到一些危險和困難時（如果遇到壞人、火災、迷路等），應當怎樣做怎樣做？（引導幼兒互相交流相交流，大膽想象膽想象，嘗試說出更多的自救方法）

5.表演故事演故事。（4分）

請幼兒自主選擇伙伴、角色，戴頭飾進行表演行表演。

（三）結束。（3分）

選出表現力最強的一組在班內的“閃光小舞臺”展示表演示表演。

幼兒園大班教案《我的'幸運一天》4

設計意圖

十一月十一月，我園的園本課程《故事大觀園》，各班積極開展繪本親子閱讀、繪本故事表演事表演，孩子們暢游在繪本故事的海洋的海洋。大班幼兒具有初步的推理、表達能力達能力。在活動中活動中，運用啟發式語言引導幼兒看一看、想一想、猜一猜、說一說說一說，大膽推測故事情節事情節，表達自己的想法的想法，用動靜結合來體驗繪本學習的寬松氛圍和樂趣和樂趣，懂得在生活中提高安全意識全意識，遇到危險和突發事件時事件時，不要慌張害怕張害怕，要勇敢面對敢面對，用自己的智慧戰勝敵人勝敵人。

活動目標

1、仔細觀察畫面察畫面，猜測故事情節事情節，大膽表達自己的見解的見解。

2、感受小豬由不幸轉變為幸運的畫面內容面內容。

3、知道在生活中遇到困難要積極開動腦筋動腦筋，想出解決辦法決辦法。

重點難點

重點：仔細觀察畫面察畫面，猜測故事情節事情節，大膽表達自己的見解的見解。

難點：學習用“先干……然后干……最后干……”說一句完整話完整話。

活動準備

1、《我的幸運一天》的PPT課件。

2、小豬和狐貍的圖片的圖片。

3、幸運星每人兩個人兩個。

活動過程

一、導入活動入活動，并進行第一次猜測次猜測。

1、孩子們孩子們，看看你們身上貼了什么了什么？幾個五角星五角星？今天這兩個五角星五角星，可不是一般的五角星五角星，它們是幸運星幸運星。

2、教師自己講述在生活中遇到幸運的事運的事。

3、孩子們孩子們，你們在生活中遇到過什么幸運的事運的事？

4、今天老師要和小朋友一起分享一個關于幸運的故事（PPT1）

5、（PPT2）看到了什么了什么，你們有什么感覺么感覺？你們覺得狐貍怎么樣怎么樣？那小豬呢小豬呢？它們之間到底發生了什么事什么事？讓我們一起看一起看。（PPT3-5）

6、當小豬打開門時開門時，看到誰站在門口在門口，你們來猜一猜猜一猜，小豬和狐貍誰幸運誰幸運？請把你身上的一顆幸運星送給它送給它。

7.我們來數一數狐貍得了多少顆幸運星幸運星，小豬得了多少顆幸運星幸運星，看來我們覺著誰更幸運更幸運。

二、繼續觀看PPT。

1、（PPT6-9）你來猜猜來猜猜，小豬想說什么說什么，狐貍怎么給小豬洗上澡了上澡了？

2、（PPT10-11）我們來看看小豬到底和狐貍說了什么了什么，誰來用“狐貍先干什么干什么，然后干什么干什么，最后干什么干什么，”來說說狐貍是怎么準備給小豬洗澡的洗澡的？

3、師邊讓幼兒看圖兒看圖，邊講述故事述故事。（PPT12-13）

小豬又說話了說話了，這回小豬說了什么了什么，讓狐貍變成廚師給它做飯呢做飯呢？

4、（PPT14-15）誰來用“先干什么干什么，然后干什么干什么，最后干什么干什么，”來說說狐貍是怎么給小豬準備午餐的午餐的？

5、這時候這時候，小豬又會說什么呢什么呢？（PPT16）

6、（PPT17-18）我們左右兩邊的小朋友互相給對方按摩一下摩一下，誰來說說來說說，按摩后你有有什么感覺呀感覺呀？

7、（PPT19-21）狐貍怎么了怎么了？這時候你覺著誰幸運就把剩下的幸運星送給它送給它。請幼兒再次貼幸運星幸運星。

8、我們再來看看誰的幸運星多運星多，誰幸運呀幸運呀？（若有送給狐貍的狐貍的，請幼兒來說說為什么送給狐貍）

三、師幼回顧幼回顧。

1、為什么小豬最幸運最幸運？這一天小豬都享受了什么待遇么待遇？（PPT22）

2、當它遇到困難和危險的時候的時候，它是什么樣的么樣的。我們來夸夸它（PPT23）

3、故事中的狐貍是只怎樣的狐貍的狐貍。

4、師：當聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐貍時狐貍時，就把不幸變成了幸運了幸運。

四、活動延伸：

孩子們孩子們，你們喜歡聽這個故事嗎故事嗎？老師把這本繪本放在我們班上的圖書區圖書區，感興趣的小朋友可以到圖書區去讀一讀讀一讀。

活動總結

此教學活動以“幸運”為主線為主線，教師運用啟發式的語言的語言，引導幼兒學會觀察畫面察畫面，積極動腦想想、猜猜、說說，給幼兒充分的想象空間象空間，符合大班幼兒的年齡特點齡特點。活動的導入的導入，簡單直接單直接，通過封面讓幼兒讀一讀讀一讀，猜一猜猜一猜，激發了幼兒閱讀的興趣的興趣。幼兒送幸運星、相互按摩等環節等環節，真正讓幼兒自由的動起來動起來，幼兒情緒高漲緒高漲，氣氛活躍氛活躍，動靜交替的以多種方式進行繪本閱讀活動讀活動，使活動一直在幼兒積極的、感興趣的狀態下進行下進行，更好地完成了活動目標動目標，達到了非常好的教學效果學效果。

幼兒圖書來源有哪些?

幼兒圖書有很多來源多來源，下面我將為你介紹幾個主要來源：
1.圖書館：各地圖書館都會有大量的幼兒圖書兒圖書，你可以去借閱甚至是直接在圖書館閱讀館閱讀，完全免費全免費。
2.書店：當然，如果你喜歡自己擁有一些幼兒圖書兒圖書，你可以去書店購買店購買，市面上有很多不同的書店提供幼兒圖書兒圖書。
3.互聯網：除了實體書店體書店，你也可以在互聯網上尋找幼兒圖書兒圖書，有很多電子書供你下載你下載，還有很多網站也提供免費的幼兒圖書閱讀書閱讀，但要注意安全問題全問題。
4.社區里的活動：有時候有時候，社區或幼兒園會舉辦一些活動些活動，讓孩子們一起聽故事、認識新朋友新朋友，這些活動通常也會提供一些幼兒圖書兒圖書，你可以去參與去參與。
以上便是幼兒圖書的主要來源要來源，希望對你有幫助有幫助！

運氣好遇到處處替我著想的女孩子怎么辦?

她處處替你著想你也要更加體貼入微嘛入微嘛，其實女生很容易被細節打動節打動，多關注她的情緒的情緒，照顧她的想法的想法，感情有來有往才能細水長流水長流。

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二、1976年屬龍交運時間,76年屬龍人哪年財運最好

內容導航：

屬龍、女命,1976年正月19日早晨8點出生,什么時候交運好?

1976年屬龍的女人,陰歷2.23生日,命運如何請回答復

屬龍,1976年四月初八,子時0:35分出生,請問09年運程,謝謝解答!!!_百度...

我是76年屬龍男陽歷11月23日,陽歷10月12日辰時,求那位大師幫我算算...

1976.8.24出生的人什么時候交運

怎么知道自己的交運時間

Q1：屬龍、女命,1976年正月19日早晨8點出生,什么時候交運好?

1976年這一年的五行納音是沙中土沙中土，而2012年壬辰年的五行納音是長流水長流水，土克水土克水，五行納音兩者相沖克相沖克，有沖則要動則要動，有克則暗示著不利的信息的信息。所以1976年屬龍的人在今年特別注意在工作上與上級、合作伙伴、同事之間的關系的關系，與人相處的時候多忍耐和忍讓和忍讓，不要因為一時是沖動而造成后續不斷的波折和麻煩、誤會，得不償失不償失。但財運上并未受到不利的傷害的傷害，得財還是比較順利的順利的，有意外之財來發財來發。婚姻感情上感情上，1976年屬龍的人在今年應該多注意與另一半的溝通和理解和理解，多站在對方的立場上考慮問題慮問題，不要過多的責怪和指責和指責，多關心自己的伴侶的伴侶，是兩人的關系更為和諧為和諧。身體方面因為工作上的勞累的勞累，容易影響健康響健康，因此多在肝膽方面注意保健和養生和養生，肝火較旺火較旺。出行方面須多加注意加注意，因命宮中兇星眾多星眾多，出行方面行方面，須注意意外之災外之災，駕車出行或者過馬路時須謹慎須謹慎，遵守交通規則通規則，控制好駕車速度尤其不能酒后駕車

Q2：1976年屬龍的女人,陰歷2.23生日,命運如何請回答復

性別：女
出生：公元1976年10月23日3時15分(陽歷)
農歷：一九七六年九月初一日寅時
當月節氣：寒露(10月8日12:2)；中氣：霜降(10月23日15:0)
生辰八字：丙辰年戊戌月戊申日甲寅時
一、你的八字命盤
下列是你的八字命盤字命盤。你是黃猴是黃猴，出生於紅龍年紅龍年。日天干代表你代表你，所以你是屬土是屬土。
年(祖先)月(父母)日(自己)時(子孫)
陽火陽土陽土陽木
紅龍黃狗黃猴綠虎
八字命盤從陰陽干支三合歷取得歷取得。上排是天干是天干，由五行「金水木火土」輪流排列流排列。下排是地支是地支，用十二生肖順序排列序排列。十二生肖可轉換成五行成五行。
二、你的五行得分和喜神
下列算出你命盤中五行的分數
五行木(日主自己)火(體智外泄)土(錢財享受)金(職位壓力)水(保護求知)
分數2015.934.211.65.3
八字五行得分情況：
火15.9;土34.2;(同類得分：50.1)
木20;金11.6;水5.3;(異類得分：36.9)
相差:13.2綜合旺衰得分:13.2八字過硬
八字喜用神：八字過硬字過硬，八字喜水字喜水，水就是此命的「喜神」。
八字論命是在找五行陰陽的平衡的平衡。同類和異類得分基本相同時相同時，五行陰陽較平衡較平衡，一生較順利較順利。當同類和異類得分相差過大時過大時，人生八字就過硬或過弱或過弱，一生起伏較大伏較大。喜神的選擇一般從得分最少的哪一類中選取中選取，此類中值最少的五行就是你的「喜神」或稱「有用之神」。當「喜神」來自流年或大運時大運時，命盤的五行會較平衡較平衡。平衡的五行較不會打架會打架。換言之換言之，不愉快的事會減到最低點最低點，那一年就會較幸運較幸運。八字就是從這個平衡理論衡理論，去分析人一生的起落的起落。這里，我們就選水當做此命的「喜神」。
三、你的大運
出生后從4歲10月16天上運天上運，逢辛、丙年的白露后第1日（公歷9月9日前后）交運。
在交運期前后您的命運將有重大的改變和吉兇極端的際遇的際遇，凡事宜謹慎!
大運十神：正印偏印正官七殺正財偏財傷官食神
大運干支：丁酉丙申乙未甲午癸巳壬辰辛卯庚寅
交運年份：19811991200120112024203120412051
交運年齡：515253545556575
四、近十年運氣
★2006年9月9日～2007年2月4日：
分明似喜非為喜非為喜，恍惚聞香不是香不是香。
防小人暗算人暗算，運氣一般氣一般。
十神為偏印：其表象范圍大多與學術研究、愛好特長好特長，以及長輩、貴人、母親等有關等有關。
吉象：較易得貴人幫助人幫助，愛好特長易發揮易發揮，學術研究較易有成就有成就。
兇象：學業或事業有波折有波折，生活不安定不安定，名譽有損譽有損，或母親有事親有事。不利子女利子女，易發生交通事故通事故。
2007年2月4日～2008年2月4日：
好似曉云初出岫初出岫，恰為江日正東升正東升。
財運好財運好，威信高威信高，家庭好事庭好事，守舊業則順利則順利。
十神為正印：其表象范圍大多與學業、藝術，以及長輩、師長、母親、女婿等有關等有關。
吉象：自己的天賦較易發揮易發揮，學業藝術方面有發展有發展。
兇象：勞神費心神費心，工作受自己的情緒影響較大響較大，女性不利子女利子女。
2008年2月4日～2009年2月4日：
東風有意添楊柳添楊柳，西雨無情損海棠損海棠。
平運，守舊業守舊業，青年時代有同胞好壞事牽涉本人財帛人財帛。
十神為比肩：其表象范圍大多與本身的事業、思想言行、決策、健康安全康安全，以及兄弟姐妹、同學、同事、朋友、近鄰等有關等有關。
吉象：個性張揚性張揚，事業心較強心較強，勇于向不利環境挑戰境挑戰，在異鄉較順利較順利，較得朋友之助力之助力。
兇象：易爭強斗勝、獨斷專行斷專行，

Q3：屬龍,1976年四月初八,子時0:35分出生,請問09年運程,謝謝解答!!!_百度...

牛年時：其年天福星高懸星高懸，諸事皆吉；福德之神臨命神臨命，雖有陰人小口舌小口舌，過時即安時即安，何須自嘆有紛爭有紛爭。歲末多向西北求福北求福，可以來年守安寧守安寧，適時可投資大生意大生意，但應多了解信息解信息，穩重辦事重辦事。

Q4：我是76年屬龍男陽歷11月23日,陽歷10月12日辰時,求那位大師幫我算算...

男命：
公元1976年11月23日8時0分出生

一九七六年十月三日辰時

八字：
丙己己戊

辰亥卯辰

當月節氣：立冬（7日14：59）；中氣：小雪（22日12：22）
命主從4歲7月28天開始行大運行大運，于每一交運年的六月一日交運日交運。
年柱:太極華蓋
月柱:天乙紅鸞亡神元辰
日柱:太極將星
時柱:太極華蓋
庚子：天乙將星空亡咸池披麻
辛丑：太極國印空亡吊客披麻
壬寅：國印驛馬吊客
癸卯：太極將星
甲辰：太極月德華蓋
乙巳：天德驛馬天喜天羅羊刃喪門
丙午：祿喪門
丁未：太極華蓋
八字五行個數（本氣）：0個金，1個木，1個水，1個火，5個土
八字五行個數（含余氣）：0個金，4個木，3個水，1個火，5個土
八字五行得分：
土：28火：6同類得分：34
金：0木：28水：22異類得分：50
相差：-16綜合旺衰得分：-18八字偏弱
比劫：28印綬：6官殺：28才財：22食傷：0
五行平均分數是：16.8，大于平均數的五行為偏旺為偏旺，小于平均數的五行為偏弱
命局分析：
本命屬龍命屬龍，沙中土命中土命。
己日干生亥月生亥月，處胎地處胎地，不得令不得令，正財臨旺地臨旺地，為正財格正財格。天干比肩透出幫身出幫身，在亥月不得令不得令，地支有強根有強根，冬土喜火土喜火。天干劫財透出幫身出幫身，在亥月不得令不得令，地支有強根有強根，冬土喜火土喜火。天干正印透出印透出，不得令不得令，且地支無強根無強根，冬火微弱火微弱。地支卯木七殺木七殺，亥月得生月得生。
亥月己土月己土，取火為用神為用神，土為喜神為喜神。
一、性格簡評與心理趨向：（事常知足心常樂心常樂，人到無求品自高）滿意率：%
1、命帶將星帶將星，有組織領導才干導才干，有懾眾之威眾之威，命局中和者有掌權之機權之機。但將星如果為忌神為忌神，有時會有意外之災外之災，其災的性質多是無法預知的預知的。流年大運逢將星逢將星，須防事業失敗、疾病、傷感、麻煩之事煩之事。（江湖神殺派別觀點別觀點，書房派學者稍微不同）
2、將星在卯星在卯，到出生地的東方去東方去，恐有失敗及傷感之事感之事。（江湖神殺派別觀點別觀點，書房派學者稍微不同）
3、命帶太極帶太極，當力勤奮力勤奮，滿招損、謙受益謙受益，于事業有收獲、學術方面有杰出之成就之成就，且能獨樹一幟樹一幟，受人景仰人景仰。個別命局有多變性收入性收入！但是不容易儲蓄易儲蓄。
4、華蓋的“孤”，多是指心靈上的孤獨的孤獨，自鳴清高鳴清高，不同流合污流合污，喜歡一個人看書學習書學習。命中有華蓋的人好學是其特點其特點，但若華蓋占了兩個以上個以上，或者八字配合不吉合不吉，而帶華蓋帶華蓋，恐怕就有點六親上的孤了的孤了。另外華蓋還表示人有點老實厚道實厚道，有善良有本性有本性。
5、正印為喜用為喜用，其人宅心仁厚心仁厚，精神瀟灑神瀟灑，心性善良性善良，富人情味人情味，知性敏銳性敏銳，處世圓融世圓融，重視人格的內涵與高尚氣質的培養的培養，且對宗教與道德規范有敬仰與謹守的勇氣的勇氣。（重點）
6、比肩為喜用為喜用，外表平凡卻外虛內實虛內實，用心努力之人力之人，善于比較選擇較選擇，改良創辦良創辦，意志堅定不易改變立場變立場，與朋友交往重實質情誼質情誼。一般而言比肩是象征意志堅定志堅定，自尊心強尊心強，分別是非別是非，擇善固執善固執，堅守崗位守崗位，忍耐心很強心很強，常能在逆境中完成心愿成心愿。（重點）
7、劫財為喜用為喜用，外緣好外緣好，口才很好才很好，熱忱直率豪爽率豪爽，心思敏捷思敏捷，善于見風轉舵風轉舵，臨機應變機應變，并主其人好義人好義，顧盼自豪盼自豪，有社交才華與創業雄心業雄心。（重點）
8、比劫多或旺而無制者無制者，與六親不和親不和，異性緣差性緣差，好打抱不平抱不平，一生多不順多不順，只能幫人能幫人，得不到他人幫助人幫助，購買欲強買欲強，（對社會各界、社會關系有關信息關信息，兼收并蓄捕捉細致捉細致，善于從已知推斷未知信息發展趨勢展趨勢，在朋友們中意識具有超前性）理財觀念差觀念差，很難存住錢存住錢。固執己見執己見，難于承認錯誤認錯誤，善狡辯善狡辯，常常自圓其說圓其說，無理辯三分（重點）。
9、年柱正印且為喜用為喜用，大多生于富貴之家貴之家，讀書學業佳學業佳，購買欲強買欲強，（對社會各界、社會關系有關信息關信息，兼收并蓄捕捉細致捉細致，善于從已知推斷未知信息發展趨勢展趨勢，在同行或朋友們中意識具有超前性）自尊心強尊心強，喜飾外表飾外表。
10、土形生人心實誠心實誠，作出事來要鮮明要鮮明，吃虧讓人有忍性有忍性，花錢揚土不心疼不心疼，有人投你心合意心合意，脫靴換帽也現成也現成，人家恭敬你一尺你一尺，你就敬人一丈長一丈長。(命中土旺或多)
11、男人土命最老誠最老誠，為人辦事心最公心最公，彎子轉子你不會你不會，有求必應更現成更現成，你為朋友去賣命去賣命，歸來鬧個白搭工白搭工，雖然心實吃點虧吃點虧，壽比南山不老松不老松。(年命納音)（本條內容選自江湖派觀點派觀點，個別字句為盲人總結人總結，部分語句可能不協調不協調，僅做參考）
12、日干為己土為己土，重視內涵視內涵，多才多藝才多藝，行事依循規律循規律，用心規矩心規矩，然見識能力欠廣力欠廣，易生疑心生疑心。
13、日干為土干為土，且土氣太旺氣太旺，固執己見執己見，性情偏屈情偏屈，隨機應變能力差能力差，喜歡獨居歡獨居，有避世脫俗之念俗之念，工作往往不為人知為人知，朋友很少友很少。(重點)
14、比肩心性肩心性。優點：意志堅定志堅定，一旦決定某事定某事，決不輕易改變易改變。自尊心強尊心強，明分寸明分寸，知進退知進退，不做非分之求分之求。自信心強信心強，樂觀進取觀進取，自我觀念極重念極重，與朋友雖保持距離持距離，但重情意重情意。缺點：剛愎自用愎自用，易與人發生爭執生爭執。自我為先我為先，較不體諒別人諒別人。雖與人和睦相處睦相處，交友雖多友雖多，知心極少心極少，對部屬及親人欠融通欠融通。人緣誠信度不高度不高，面上而已上而已，非結義之交義之交，口頭雖稱贊別人贊別人，內心卻不服氣不服氣。
15、劫財心性財心性。優點：個性強而突出而突出，口才好口才好，善于在社交場合制造氣氛造氣氛，博人好感人好感。反應靈敏應靈敏，應變力強變力強。性情矛盾情矛盾，自我沖突常情緒化情緒化，易交朋友交朋友，也易失去朋友去朋友。缺點：脾氣執拗氣執拗，不服輸不服輸，野心大（雄心壯志規劃得多劃得多，行動上落實的少），浮而不實而不實，嫉妒心強妒心強，具有雙重人格（外表樂觀表樂觀，內心苦惱）。不善理財善理財。男子易對女性多情性多情，對妻子不夠體貼夠體貼，（異性則相反）并易因兄弟朋友之事與妻子爭執子爭執。對朋友慷慨友慷慨。如果劫財太多財太多，行事粗魯事粗魯，易有勇而無謀而無謀。（部分專家認為：劫財運的人運的人，多敗少成敗少成，無論是人事還是金錢是金錢，人事人際關系上打翻天印的多印的多，信義執著的少；經濟上經濟、上當吃虧、耗財的事情很多情很多，言語行為善于技巧講究方法究方法，可以避免麻煩免麻煩，失財失策難免策難免。但部分學者從命例命理強弱上區分判斷分判斷，同時成也在嘴巴敗也在嘴巴）
情感婚姻家庭：（天下沒有后悔藥后悔藥，獨有此處后悔多）滿意率：%
1、男命財星旺財星旺，女性緣佳性緣佳，但難得女性之助益之助益，相反還會因妻或女性而破財、惹禍。
2、財星離日干遠與異性關系較疏系較疏，影響較小響較小，緣分也淺分也淺。
3、正財旺或貼近日主近日主，占有欲較強欲較強，偏重于感官上的享受的享受，較重視儀表與身段上的關系的關系，而冷漠于感情于感情。
4、男命日支為忌神為忌神，妻子素質趕不上本人上本人。
5、日支逢七殺逢七殺，凡事妻做主妻做主，或妻子不賢子不賢。（也有預測專家發現家發現，時帶偏官帶偏官，妻子占有你的愛特別自私別自私，不容許有別戀信息戀信息，監督監視之類的言行頗多行頗多，嚴重的會發展到無中生有中生有，請你當心你當心！）
6、男命日支七殺為忌時為忌時，妻子固執執著執執著，優柔寡斷而倔強好勝強好勝，阻滯拘泥而偏頗多疑頗多疑，給人不易親近感親近感。（六親對應和處理人情事理上有厚此薄彼的傾向的傾向！）
6、妻星入墓星入墓，妻先亡妻先亡。（有些專家學者認為者認為，妻子的聰明智慧、能力有被埋沒的可能的可能，若要發揮個人才能有較大困難大困難。丈夫對妻子的感情、關愛可能有首先淡忘的趨向的趨向。）。
7、財星不遭沖克遭沖克，妻壽長妻壽長，有的專家認為：財星不遭沖克遭沖克，暗示財路長財路長，漫悠悠漫悠悠。
8、財星微財星微，無食傷無食傷，官殺旺官殺旺，有印綬有印綬，妻弱多病弱多病。
9、日支坐病地坐病地，妻子身體不好或懶惰或懶惰。
10、月柱妻星,娶鄰近之女為妻女為妻。
11、男命財星在年月柱（易早戀或者想親近的人多），易早婚或適婚或適婚。
12、男命財旺命財旺，易早婚或適婚或適婚。
13、紅鸞入命鸞入命，易早婚或適婚（或談朋友早朋友早，與異性親密接觸的時間早）。
14、男命身弱不勝財不勝財，適宜晚婚宜晚婚，否則于事業家庭有阻礙有阻礙。
15、比劫較多,晚婚有利婚有利。（在婚姻問題上問題上，因年輕階段看事物容易極端易極端，專家提醒晚婚）
16、日為七殺或偏印,妻多小產多小產。（暗示當心避孕失敗孕失敗，影響健康狀況）
17、日支為子午卯酉者卯酉者，主妻相貌較好貌較好。
18、日支木旺,配偶身高秀麗高秀麗。

由年命看年命看，您的最佳婚配是：戊午(1978)辛酉(1981)
由年命看年命看，您極為不利的婚配是：壬戌(1982)及屬兔的屬兔的。
您的配偶所在的方向(以您原籍住址為中心點)：東北方對西南方西南方。
財運：（世人都曉神仙好神仙好，惟有金銀忘不了忘不了。終朝只恨聚無多聚無多，及到多時眼閉了）滿意率：%
1、月令為正財且天干不透財或食財或食，用錢小心錢小心，出手謹慎手謹慎。
2、比劫同透,一生會因兄弟姐妹或朋友,小人等破財,克父。
3、月上比肩,善理財,喜爭財,喜獨立創業或分家或分家。
4、月支正財支正財，勤勞節儉勞節儉，父母富有母富有，得雙親蔭助親蔭助，惟需靠己力辛苦經營苦經營，步步塌實努力實努力，方可成功可成功。柱中有比肩有比肩，易因手足或親友而損財而損財。柱中有偏官有偏官，財運不定運不定。

功名事業及就業趨向：（心作良田百世耕有余耕有余，德為至寶一生用不盡）滿意率：%
1、比劫重疊劫重疊，不宜為官宜為官，不是無當職之能職之能，而是缺乏掌權之機權之機！以從事工商事業商事業，醫生，會計，教師等自由職業為宜業為宜，收入更好入更好！
2、比肩或劫財為喜用,適合經營共同事業,公司,同時可添設分支機構.也可自己赤手空拳創一番事業番事業。
3、四柱正財強于偏財者偏財者，若經商若經商，宜開門市店為好店為好。
4、比劫多比劫多，又有華蓋空亡或太極或太極，最適宜信息預測息預測。（認識事物和分析事物的方法的方法，具有超前性意識性意識，但作出的判斷時而偏廢而偏廢，當心緊開口緊開口，漫開言決策）
5、華蓋重重蓋重重，喜文學藝術學藝術，宗教哲學醫卜（民間藝人）等。
6、身弱印弱弱印弱，行財運官職不穩職不穩。（個別命例信息反饋有意外和麻煩和麻煩！）
7、正印為用,生于富貴之家,學業甚佳業甚佳。
8、比劫重重,必有爭奪之勢,力爭方勝（機遇對于您特別重要）。
9、比劫逢三刑,難得富貴得富貴。
10、比劫之人適合自由職業,身體好,宜學武術,抗災力強（對于險惡不畏懼不畏懼，敢于挑戰）,抗擊打力強打力強。（任憑風浪起風浪起，穩坐釣魚船釣魚船，面對險惡事險惡事，談笑風雨中）
11、天乙貴人旺貴人旺，必有精湛技藝湛技藝。（要么憑借一技之長立身江湖）
12、命局少沖少合沖少合，做事追求專一項目一項目，專家提醒：凡是變動工作、調整工作思路或者投資決策資決策，務必慎重為盼?防止盲人騎瞎馬!（也有專家認為家認為，以某方面的專長或者技術水平專而精專而精，可保一生平穩生平穩，無大變化）。
四柱喜火柱喜火，應從事與火有關的事業或職業為宜業為宜，熱度性質、火爆性質、光線性質、加工修理性質、做工性質、易燃性質、手工藝性質、一切人身裝飾物性質物性質，均屬之均屬之。
放光、照光、照明、光學、高熱、液熱、易燃燒物燃燒物。或油類界、酒類界、熱飲食界、食品界、手工藝口、機械加工品加工品。工廠、制造廠、衣帽行、理發館、化學界、油漆橡膠、一切人生裝飾物品飾物品。
軍界、歌舞藝術（以人對人之事業）、百貨行、印刷業、雕刻師、評論家、心理學家、演說家均屬之均屬之。
事業發展利南、東南，不利北、西北。
四柱喜土柱喜土，應從事與土有關的事業或職業為宜業為宜，土產或地產性質、農作性質、畜牧性質、大自然原物性質、中間人性質人性質，又因土最卑下最卑下，最中央最中央，故領導性質、人才事業、防水事業均屬之均屬之。
農人或土壤研究者、售現成菜業、售現成農作物（雜谷、米、麥等），畜牧獸類（如物牛羊或養雞豬……等），售飼料界、所有農畜界百業界百業。大自然原物售賣界{即石、石灰、土地（包括山地、水泥……等）}。建筑界、房地產買賣業、房屋買賣業買賣業。土是克水之物水之物，故而防水事業（即雨衣、雨傘、雨帆、筑堤防……窖水物器……等）也是。
當鋪、古董家、鑒定師、所有中人、介紹業介紹業，及代書、律師、說客、法官、代理、管理。代替、買賣、設計、顧問、秘書、附屬品、附屬人均是（而土附火而生）。
又領導事業（即高級官或職），及使人討厭的事業（如殯儀館、喪界代辦所、墓碑業、墓地管理、和尚、尼姑、為死人裝飾業）……等。
又零碎整理事業：如書記、簿記、記錄員、會計師也屬之也屬之。
事業發展利中南利中南，不利東北利東北。
工作中最有利的合作伙伴是：屬蛇屬馬屬猴屬雞之人.

后天補救：（種十里名花何如種德如種德，修萬間大廈難比修身）滿意率：%
四柱喜火柱喜火，有利的方位是南方（以父出生地為基準），不利北方利北方，西北；其人喜紅色喜紅色，不利黑色利黑色，喜居住坐南朝北的房子的房子，床的放置南北向南北向，床頭在南頭在南，名字加火字旁有利旁有利。
四柱喜土柱喜土，有利的方位是本地、南方（以父出生地為基準），不利北方利北方，東北；其人喜紅色喜紅色，黃色，不利綠色利綠色，黑色，喜居住坐南朝北的房子的房子，床的放置南北向南北向，床頭在南頭在南，名字加土字旁有利旁有利。(喜忌所涉及的五行、方位、顏色等盡可能涉及到生活中的方方面面)

Q5：1976.8.24出生的人什么時候交運

很高興為你解答你解答！
　1976年丙辰年出生的屬龍人屬龍人，天干丙火與乙木相生木相生，官印相生而旺土之氣土之氣，此情況喜憂參半憂參半，對于今年事業上的發展的發展，會讓競爭更激烈一些烈一些，自己要把握好機會好機會，一飛沖天飛沖天，可以取得更好的位置的位置，自己各方面都會有一個很大的提升的提升，一旦錯失機會失機會，自己就很難有機會晉升了晉升了。寓意您在2024年招財旺運財旺運，添福納吉福納吉，家運平安運平安，愛情和睦情和睦。屬龍的開車人士車人士，亦可擋煞防災煞防災，增旺事業功名業功名。
希望幫到你幫到你！

Q6：怎么知道自己的交運時間

根據八字推出來就是了就是了，十年一步大運步大運，每步大運的交運時間都有所不同

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三、八字眉怎么修好看圖片,男生八字眉怎么修好看

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八字眉怎么修

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八字眉毛字眉毛，怎么修好看修好看，不想紋眉

八字眉…怎么修才好

男生八字眉怎么修

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Q1：八字眉怎么修

這不太好修太好修，先修平先修平，等再有了再有了，去理發店教別人弄個合適的

Q2：八字眉要怎么修過來修過來？

八字眉該怎么辦呢?如果你有八字眉的話眉的話，不用擔心用擔心，你可以通過微創技術進行切眉行切眉，能夠很好的處理你的八字眉八字眉，同時，它還適用于紋眉后眉型不滿意的朋友的朋友，顏色很濃色很濃，激光洗眉不干凈不干凈，電針洗眉后遺留疤痕等等痕等等。這種方法會在進行手術前會給你設定的新的眉形的眉形，然后將壞紋眉組織進行切除行切除，使切口疤痕線落在新的眉形線上形線上，兩個月待疤痕軟化后軟化后，就會形成非常漂亮的眉形的眉形，從而來達到很好的效果的效果。除了這種方法以外法以外，還有以下幾種修眉方法：第一種：去壞眉改眉形手術形手術，這種手術需要在眉部做一個小切口小切口，這樣就能去除壞眉除壞眉，開成新的眉型的眉型，同時還能夠幫你去除皺紋除皺紋，并且手術后不會影響你正常的工作和生活;第二種：無創提眉術手術方法術方法，不開刀不開刀，效果也比較也比較，針對修改八字眉有很好的效果

Q3：八字眉毛字眉毛，怎么修好看修好看，不想紋眉

把下垂的部分修掉分修掉，保留盡可能多的自己的眉毛的眉毛，然后向平眉方向畫方向畫，我自己就是這樣做的樣做的。現在也流行畫平眉畫平眉，挺好看的好看的，另外眉粉比眉筆看上去要真實些真實些，建議用眉粉用眉粉。
我一朋友說朋友說，對眉毛的下垂部分做向上的提拉按摩拉按摩，可以使眉毛生長方向發生改變生改變，我人懶我人懶，不怎么堅持么堅持，不曉得是不是真有用真有用，不過沒事也可以按摩一下摩一下，說不定有用呢有用呢！！！
要是有什么更好的建議的建議，多多交流啊交流啊。。。

Q4：八字眉…怎么修才好

八字眉不太好修理好修理，但是可以改觀以改觀。修眉最基本的兩種方法就是“剃”和“拔”。基本的眉型上比較柔弱的眉毛和比較長的眉毛用眉刀剃掉刀剃掉，眼眉附近的附近的，比較硬一些的眉毛就要眉夾拔掉夾拔掉。首先把眉毛梳理整齊理整齊，確定眉山和眉尾的點尾的點，畫好眉線好眉線。眉線以上就是要拔掉的多余眉毛余眉毛。確認好左右眉毛的位置的位置，把中間多余的眉毛拔掉毛拔掉，和眼睛自然睜開時的弧度平行度平行，畫好下面的眉線的眉線，下眉線以外的長眉毛長眉毛，用眉刀一根一根小心的剃掉的剃掉，拔掉，反復觀看和操作和操作，檢查整體的眉型的眉型，稍微調整眉頭整眉頭，確定最后的眉型是微平或者微揚的微揚的。
眉毛有些淡的話就需要使用畫眉工具了工具了，也可以考慮繡眉慮繡眉，繡出自己喜歡的眉型來眉型來，不過還是先祝你早日修出PP眉型吧眉型吧。

Q5：男生八字眉怎么修

自己修啊己修啊，瘋了吧你

Q6：八字眉要怎么修過來修過來？

八字眉該怎么辦呢?如果你有八字眉的話眉的話，不用擔心用擔心，你可以通過微創技術進行切眉行切眉，能夠很好的處理你的八字眉八字眉，同時，它還適用于紋眉后眉型不滿意的朋友的朋友，顏色很濃色很濃，激光洗眉不干凈不干凈，電針洗眉后遺留疤痕等等痕等等。這種方法會在進行手術前會給你設定的新的眉形的眉形，然后將壞紋眉組織進行切除行切除，使切口疤痕線落在新的眉形線上形線上，兩個月待疤痕軟化后軟化后，就會形成非常漂亮的眉形的眉形，從而來達到很好的效果的效果。除了這種方法以外法以外，還有以下幾種修眉方法：第一種：去壞眉改眉形手術形手術，這種手術需要在眉部做一個小切口小切口，這樣就能去除壞眉除壞眉，開成新的眉型的眉型，同時還能夠幫你去除皺紋除皺紋，并且手術后不會影響你正常的工作和生活;第二種：無創提眉術手術方法術方法，不開刀不開刀，效果也比較也比較，針對修改八字眉有很好的效果

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今天運氣怎么那么好教案(今天運氣怎么這么好教案反思)擴展閱讀