八字月柱和日柱(月柱跟日柱相合)

時間：2024-05-11

月柱和日柱的關系?四柱由年柱、月柱、日柱、時柱組成，即出生的年月日時的天干地支各組成一柱，稱為四柱。時柱是出生的時辰的天干和地支的組合。時柱正官的意思是時柱的天干或地支是正官。

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一、八字月柱和日柱(月柱跟日柱相合)

月柱和日柱的關系?

四柱由年柱、月柱、日柱、時柱組成柱組成，即出生的年月日時的天干地支各組成一柱成一柱，稱為四柱為四柱。時柱是出生的時辰的天干和地支的組合的組合。時柱正官的意思是時柱的天干或地支是正官是正官。正官、偏管都是四柱中克日干的五行的五行，日柱天干陽干見陰干、陰干見陽干為正干為正，陽干見陽干、陰干見陰干為偏干為偏。如果時柱中為正官的天干或地支被其他柱中的天干或地支化合了化合了，就叫時柱正官被合官被合。至于天干地支是怎樣化合的化合的，說起來就多了就多了，這要有命理學基礎才能理解能理解。如果你想進一步了解步了解，你可以繼續提問續提問，我愿意為你解答你解答。

年柱月柱日柱時柱都是什么意思?

年柱，為祖上為祖上，為父母為父母，月柱為工作為工作，日柱，代表夫妻表夫妻，時柱，兒女，比如，甲午年生人年生人，甲為父甲為父，午為母午為母，等，以此類推此類推。

生辰八字中年柱月柱日柱時柱代表什么意思

各代表人在每個階段的運勢的運勢，年柱代表少年時期年時期，月柱代表青年時期年時期，時柱代表中年時期年時期，日柱代表老年時期年時期！

月柱與日柱相沖

就感情運勢而言勢而言，月柱【丁卯】與日柱【辛酉】天克地沖克地沖，但凡八字中有這種組合的人合的人，婚姻往往是不幸福不幸福。夫妻之間要么意見不合見不合，感情不佳情不佳，容易產生矛盾；要么就是年青的時候會因為彼此的事業長期分居期分居。若是前者則感情很容易受到挫折到挫折，若是后者還能稍微好些微好些，等到不利婚姻的運勢一過勢一過，自然會有所好轉所好轉。

日柱與月柱天克地沖有什么害處

月日天沖地克沖地克，在八字中是常見的事見的事，一般沒有明顯的害處的害處。可能會出現自己和妻子與父母不和諧的現象的現象。其實，事在人為在人為，合與不合與不合，還在于雙方的態度的態度。

日柱與月柱天克地沖有什么害處?

如你所說你所說，日柱與月柱天克地沖克地沖。則日元受傷元受傷，夫（妻）宮受沖宮受沖。

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二、摩羯座愛吃什么零食,十二星座喜歡什么零食

內容導航：

哪些星座很愛吃小零食,嘴巴從沒有停過呢?

十二星座最喜歡的零食

獅子座,巨蟹座,摩羯座的男生哪一個最喜歡吃甜食?

射手座摩羯座的小可愛喜歡那些零食呢?

十二星座看電影時最喜歡吃什么零食

十二星座代表的零食

Q1：哪些星座很愛吃小零食,嘴巴從沒有停過呢?

1.白羊座

白羊座只需吃到美味可口的小零食小零食，就會感覺現在的生活很幸福很幸福。她們非常喜愛在自身看劇的情況下情況下，來上那麼一包麼一包。她們感覺人活著自身就很不易很不易，或是不必辜負或是憋屈了自個的胃個的胃。吃零食可以說他倆的一大喜好大喜好，就算是以放棄她們的身型為成本也是在所不辭的不辭的。她們喜愛吃零食吃零食，尤其是高昂的小零食真是是這些人的最喜歡最喜歡。她們并非要想顯擺哪些擺哪些，反而是確實很愛吃很愛吃。

2.雙子座

雙子座很喜歡吃零食吃零食，尤其是各種各樣高熱量食物的零食的零食。她們感覺人生短暫生短暫，應當活在當下啊當下啊。她們感覺吃零食停不了嘴的情況下情況下，就不容易感覺自身空虛寂寞虛寂寞。她們覺得們覺得，人長了一張嘴除開用于講話于講話，便是用于吃自身喜歡的東西了東西了。她們了解這種小零食沒什么營養成分養成分，吃多了對身體的確是不太好不太好。可是她們感覺有時自身確實是太寂寞了寂寞了，真的應當讓自身有點兒事兒做才好做才好。

3.獅子座

獅子座的食欲一般是不錯的不錯的，當她們的負擔過大的情況下也是不容易讓自身的嘴閑下來閑下來。她們也確實很能吃很能吃，通常會不經意間的就吃完許多的物品的物品，可是她們還不容易感覺飽腹覺飽腹。她們感覺小零食真的是解壓神器壓神器，可以讓自身心理壓力過大時漸漸地的修復寧靜復寧靜。她們在吃小零食的過程中就不容易去想現階段的麻煩事了煩事了，讓自身可以偷得浮生半日閑也是特別非常好的常好的，人或是要開心要開心。

4.射手座

射手座的心愿之一便是吃遍天地的特色美食色美食，無論是美餐或是小零食全是她們的最喜歡最喜歡。她們只需見到特色美食色美食，就一定要去試試看一下看一下。她們也是必定的小零食控一枚控一枚，喜愛設計風格豐富多彩的多彩的。她們只需一見到有自身并沒有吃過的新產品新產品，就會立刻去買回來試一下試一下。她們真的是非常好哄的好哄的，只需在她們不高興的情況下給他買上一大堆的零食的零食，她們根本就沒精力再去想這些不開心的事情的事情。

Q2：十二星座最喜歡的零食

你好，
白羊座：白羊座喜歡吃的食物是堅果是堅果，因為他們喜歡在吃零食中也可以對身體進行養生行養生，這樣可以使自己的身體更會健康會健康。
金牛座：金牛座喜歡吃的食物是口香糖口香糖，因為他們在吃口香糖的過程中可以使自己的情緒進行放松行放松，可以幫助自己在生活中把雜亂的事情縷清情縷清，也可以說吃口香糖是金牛座的一種解壓方式壓方式。
雙子座：雙子座喜歡吃的食物是夾心餅干心餅干，他們對別的餅干都沒有很大的追求的追求，但是他們對夾心餅干視為手上的寶物的寶物。
巨蟹座：巨蟹座喜歡吃的食物是紅棗是紅棗，因為紅棗可以美顏也可以補血以補血，對巨蟹座來說紅棗就是他們最好的零食的零食，他們也可以吃這個東西吃上一整天一整天。
獅子座：獅子座喜歡吃的食物是水果是水果，但是他們吃水果還嫌麻煩嫌麻煩，又要洗還要切的要切的。所以果干成了獅子座的選擇的選擇，芒果干對他們簡直就是最愛是最愛。
處女座：處女座最喜歡吃的食物是蛋糕是蛋糕，很松很軟的蛋糕會讓他們感覺到很多的幸福感幸福感。有時候處女座在傷心的時候會買上一塊蛋糕吃蛋糕吃，他們會找一個沒人的地方去享受這種美食種美食。
天秤座：天秤座喜歡吃的食物是什么都可以都可以，他面對食物沒有底線有底線，也就是說就是說，他們不在乎自己的體重的體重，遇到零食就吃食就吃。對他們來說只有吃飽了才能減肥能減肥，而減肥也是為了自己能吃到更好的美食的美食。
天蝎座：天蝎座喜歡吃的食物是糖果是糖果，在別人看來有可能感覺和他的外貌是有很大的差別的差別，但事實上就是這樣是這樣。
射手座：射手座喜歡吃的食物就是麻辣的小魚這種類型的垃圾食品圾食品，每次他們吃這種食物的時候會讓他們有種爆棚的感覺的感覺，他們也曾經說過把辣條戒掉條戒掉，但是從沒有成功過成功過。
摩羯座：摩羯座愛吃的食物魚干、魷魚干這種類型的類型的，好像上輩子的摩羯是個貓吧個貓吧。
水瓶座：水瓶座喜歡吃的食物可以說只要是零食他們都喜歡都喜歡，他們沒有很多的要求的要求，有也就是有什么吃什么根本就不挑剔不挑剔。他們對零食來說也是有也行沒有也行有也行。
雙魚座：雙魚座喜歡吃的食物是巧克力巧克力，他們的背包里總是塞滿了各種各樣的巧克力巧克力，因為他們為他們，認為吃巧克力可以讓自己的心情變得快樂得快樂。
擴展資料
女生大部分都喜歡吃冰淇淋冰淇淋，這也是日常零食的一種的一種。每天看著男朋友下班給自己買回來的雪糕都要開心好一陣好一陣，每天不同的雪糕包裝都被拍了照片了照片，存在相冊里相冊里。真是少女心滿滿的滿滿的！
去逛公園的時候的時候，包包里肯定要塞上一些小零食小零食，走累了玩累了就吃幾口零食口零食，仿佛就可以緩解疲憊的身體和疲憊的心憊的心。各種零食的包裝都感覺特別有愛別有愛，而且買最喜歡吃:獅子座是個肉食星座,最喜歡街邊小食,對各種肉食小零食一概照單全收,最喜歡各種牛肉干,牛...
?僅供參考

Q3：獅子座,巨蟹座,摩羯座的男生哪一個最喜歡吃甜食?

巨蟹座的男生最喜歡吃甜食啊對于他們來說吃就是一種享受種享受，吃甜品更是享受中的享受的享受，他們不認為吃甜食只是女生該有的享受的享受，男生一樣可以的可以的。

Q4：射手座摩羯座的小可愛喜歡那些零食呢?

射手座——方便攜帶

　活力四射的射手座女孩可是靜不下來的下來的，她們喜歡旅行、喜歡自由歡自由，即便是一個人呆在房間里房間里，腦子里卻是天馬行空的想象的想象。她們常常會幾個朋友到甜品店去吃店去吃，或者邊走邊吃甜品吃甜品，對甜品的外在環境是不要求的要求的，只要方便拿就好拿就好！如果甜品做的很復雜很復雜，又要自己加料等等很復雜的工序的話序的話，射手座女孩寧愿不吃.
?摩羯座——品味至上

摩羯座向來都是重視牌子的東西的東西，不太會買街邊的東西的東西。她們對一個事情要有全方位的準確把握才會去做會去做，所以看摩羯座做事都不會很沖動很沖動，因為她們都是經過衡量過有把握的去做的去做。對于牌子的東西的東西，已經成為人們推崇的了崇的了，所以品質上沒有嘗試過也可以保證以保證。摩羯座走的奢華主義風格義風格！

喜歡零食的射手座射手座，也是非常重視品牌效應的一個星座個星座，他們會選擇大廠的老品牌來持續的吃下去哦下去哦。他們喜歡的零食多種多樣種多樣，但是往往對巧克力總是特別厚愛別厚愛，會很仔細的研究各種牌子種牌子，找出最適合的口感的口感。最喜歡的零食品牌：德芙巧克力、吉百利巧克力、可比克薯片、糖炒板栗魔羯座-蜜餞殺手
魔羯座很喜歡吃零食吃零食，他們的辦公室里常常擺著各種蜜餞種蜜餞，海苔，肉干等等干等等，最喜歡在工作中邊吃邊做吃邊做，好像覺得這樣能加速工作效率作效率。
最喜歡的零食品牌：波力海苔、親親海苔、鹽津浦子蜜餞系列、老干媽肉干

Q5：十二星座看電影時最喜歡吃什么零食

白羊座：雞腿
白羊座看電影的時候喜歡把雞腿零食腿零食，白羊座白羊座，比較喜歡扛餓的零食的零食，雞腿才更夠味喲夠味喲。雖然說雞腿很扛餓很扛餓，但是白羊座還是能夠在看電影的時間里吃掉好幾個雞腿個雞腿。白羊座這么能干么能干，家里人知道嗎知道嗎？
金牛座：餅干
金牛座看電影的時候喜歡把餅干作為零食為零食，金牛座是個談吃貨談吃貨，看電影的時候怎能少得了零食呢零食呢？餅干是金牛座的最愛的最愛。金牛座喜歡看電影看電影，更喜歡美食歡美食，金牛座喜歡邊看電影邊吃美食吃美食。餅干經濟又實惠又實惠，是金牛座的首選的首選。
雙子座：薯條
雙子座喜歡吃油炸食品炸食品，雙子座看電影的時候喜歡把薯條作為零食為零食，薯條很有飽腹感飽腹感，一邊看電影一邊吃薯條的滋味的滋味，雙子座很享受很享受。薯條雖然被稱為垃圾食品圾食品，但是雙子座還是吃得津津有味津有味。
巨蟹座：辣條
巨蟹座喜歡把辣條子作為看電影時候的零食的零食，一邊享受視覺盛宴一遍享受味蕾的挑撥的挑撥。那條子你喜歡吃嗎歡吃嗎？不過吃完一定要記得多喝水喲喝水喲。辣條吃多了對身體不太好不太好，那條的鹽分很高分很高，所以巨蟹座還是要節制一點制一點。
獅子座：薯片
獅子座看電影的時候喜歡把薯片作為零食為零食，薯片吃起來非常脆爽常脆爽。獅子座吃薯片的時候會十分帶勁兒帶勁兒，看電影的時候做會準備好幾大包薯片來吃片來吃。薯片有各種口味兒口味兒，獅子座會備上各種口味的薯片的薯片。
天秤座：水果
天秤座十分注重養生重養生，不喜歡吃油炸食品炸食品，喜歡吃健康的零食的零食，天秤座在看電影的時候喜歡帶一些水果些水果。水果很健康很健康，很營養很營養，是天秤座的美麗法寶麗法寶。喜歡吃水果的天秤座天秤座，顏值都很高都很高，皮膚都很好都很好。
處女座：酸奶
處女座很注重健康養生康養生，平時不太喜歡吃垃圾食品圾食品，處女座去電影院的時候喜歡把酸奶作為零食為零食。酸奶吃多了也不用擔心長胖心長胖，還能夠幫助消化助消化，提供蛋白質蛋白質。處女座的零食真是很健康呢健康呢。
天蝎座：爆米花
天蝎座天蝎座，去電影院的時候喜歡把爆米花作為零食為零食，爆米花是看電影的經典零食典零食，爆米花和電影更配哦更配哦。香香脆脆的爆米花是很多人都喜歡的電影院零食院零食。你看電影的時候喜歡吃爆米花嗎米花嗎？

Q6：十二星座代表的零食

牡羊座所代表的零食是什麼呢什麼呢？答案是：七七乳加七乳加！
應該很少人知道人知道，七七乳加誕生於1977年4月4日，而「七七」代表的便是「1977」，近來七七乳加的包裝上印的「乳加小子」順理成章成了牡羊座牡羊座。官網上官網上，乳加小子的資料寫著：「大人說這叫牡羊座牡羊座，我只覺得我充滿活力滿活力，熱心助人及勇於追求目標與理想與理想，偶爾有點沒耐性和小叛逆小叛逆，外加霸道和愛賴床愛賴床。」是不是描述地和牡羊座的你相當契合呢契合呢？這個超像小朋友一樣個性的星座的星座，很會耍賴、很會忘東忘西東忘西，占有欲又強到不行到不行。只要看到伴侶跟異性說話就會「起毛壞」，要是打電話找不到人肯定發脾氣發脾氣，更別說抓到對方劈腿這種情形種情形。不過呢不過呢，你以為牡羊座會因為對方負心而一刀兩斷嗎兩斷嗎？錯了！他們雖然剛開始會因為愛面子而提分手提分手，但其實心軟的他們會選擇原諒對方諒對方，若對方回頭也會繼續交往下去往下去。沒辦法沒辦法，牡羊座可以跟老板嗆聲、跟朋友翻臉友翻臉，可是感情絕對是他們的死穴的死穴。
牡羊座會在無意間犯許多自私的錯誤的錯誤，在冷靜下來后其實自己都知道都知道，只是好強不愿承認愿承認。但他們會自責、會內疚會內疚。所以他們需要療傷系的朋友傾聽他的苦衷的苦衷，會需要獨立又溫柔的伴侶撫慰他的哀愁的哀愁。那種沒有主見有主見，唯他是從的對象的對象，只會落得被他使喚的下場的下場，永遠得不到他的友情與愛情與愛。
★金牛座
由愛神維納斯所駐守的金星是金牛座的守護星守護星，金星代表的是「愛、美與和諧」，這也是金牛座男女一生所致力追求的三個目標個目標。金牛座的人看似溫和似溫和，其實感情濃烈情濃烈。他們喜歡一個人可以暗戀超久戀超久，在暗戀時期戀時期，耐性十足的他們可忍受難捱的冷眼和忽視和忽視，直到對方正視到他們的情愫的情愫。因為感情比較慢熱較慢熱，所以得到愛情的金牛座金牛座，并不會因為一些小小的挫折就放棄兩人的關系的關系。只是會在兩人產生掙扎的時候的時候，使用「冷戰」大絕招來逼使對方退讓方退讓。
像這樣有著悶葫蘆傾向的金牛座金牛座，我想只有「金牛角」可以貼切形容他們了他們了！
金牛角餅乾的外型如同漏斗同漏斗，一端為尖、一端圓闊端圓闊，如同金牛座個性的兩個極端個極端！金牛角圓闊的一端就像金牛座平時溫和的個性的個性，他們對繁瑣的事務、朋友的缺點相當包容當包容。身為好好先生/小姐的他們的他們，只要禮貌地有求於他求於他，不太會sayno的他們多半會接手幫忙手幫忙。只是他們做事比較溫吞較溫吞，若是迫在眉睫的事拜托他們托他們，不但會落得委托者心急如焚急如焚，就連受托的金牛座也會搞得神經緊張經緊張。
面對愛情時愛情時，金牛座就會化身成金牛角餅乾的尖端的尖端，鉆牛角尖到討厭自己的地步的地步！
金牛座的愛情偏好細水長流型長流型，當他們愛上烈火情人時情人時，會讓自己變得患得患失得患失，甚至歇斯底里斯底里。金牛座習慣將委屈往肚子里吞子里吞，然而金牛角餅乾雖狀似漏斗似漏斗，尖端處卻沒有出口有出口。所以金牛座的人容易長期累積委屈和負面情緒面情緒，又不懂得有效抒解效抒解，只好以購物和打扮自己來解除不安的情緒的情緒。由於受到金星的庇佑的庇佑，金牛座男女都很愛打扮自己扮自己，至於好不好看則是個人美感的差異的差異。他們選購高價的物品不是因為炫耀為炫耀，而是某種形而上的「品質」帶給他們安全感安全感。金牛男講話慢慢的慢慢的，金牛女外表淡然疏離然疏離，然而他們都很有自己的個性的個性，而且對於自己的喜惡和怪癖有莫名的堅持的堅持。金牛座的個性其實就像金牛角一樣角一樣，有尖有圓尖有圓，又硬又脆的口感猶如他們所謹守的原則的原則。
★雙子座
雙子座的守護星是水星是水星，這顆掌管「思考」和「語言」能力的行星的行星，同樣守護著雙子座與處女座處女座。不過，這兩個星座所展現的「水星特性」卻大相逕庭相逕庭。雙子座鐘情於假設性問題的思考的思考，語言能力一把罩的他罩的他，不是發揮在人際溝通上溝通上，成為善於交際、辯才無礙的公關高手；就是平日深藏不露藏不露，一上網便寄情於文字於文字，在網志、MSN上妙語如珠的萬人迷萬人迷。除了少數多話的雙子座外子座外，這星座的人很少被人猜對星座對星座，即使同是雙子座雙子座，個性也總差十萬八千里八千里。像這樣謎樣、不只雙重人格的星座的星座，我想也只有一種零食可以代表他們了他們了。
那就是：嗶嗶糖嗶嗶糖。
這種長得像硬幣一樣幣一樣，圓圓厚厚圓厚厚，中間還有一個小洞個小洞，可以邊吃邊吹出聲音出聲音，又名「口笛糖」的嗶嗶糖嗶嗶糖，相信是很多朋友童年時期都有吃過的零食的零食。雙子座就像是嗶嗶糖一樣糖一樣，在將它送入嘴巴之前巴之前，那不搶眼的外表很容易讓人忽視他的影響力影響力。然而，有著自戀傾向的雙子族群一開口卻嚇死人地口若懸河若懸河，舉凡社區八卦、演藝秘辛、流行資訊、心靈成長……，話題可說是無所不包所不包。另一群看似溫柔內斂的雙子座雙子座，腦袋里的思考可也沒閑著沒閑著。跟他熟了之后了之后，你會發現他對於設計、創作、人性方面的議題還頗有研究有研究。
和雙子座相處座相處，就像吃嗶嗶糖的兩種方式：把它單純地當糖果吃糖果吃，把雙子座當作資訊交流的伙伴；或是邊吃邊吹嗶嗶糖嗶嗶糖，找出雙子座和你的共鳴旋律鳴旋律。雙子座因為害怕沒有人懂自己跳躍的思想的思想，常陷入「朋友易得、知己難尋」的窘境的窘境。因為太在乎自己形象了形象了，雙子座尤其在孤獨時刻常會沉溺在過往的悲傷回憶中回憶中，后悔著后悔著，卻也不敢告訴別人訴別人。這樣一個看似歡樂似歡樂，卻脆弱地含久一點就會崩解成兩半的雙子座嗶嗶糖嗶嗶糖，最需要的就是一位不棄不離的伯樂的伯樂。
★巨蟹座
巨蟹座的守護星是月亮是月亮，月亮代表的是「情感、母性與潛意識」，這些特質使得巨蟹座擁有細致的陰性思維性思維。巨蟹座對於解讀情緒方面尤其擅長其擅長，當你覺得他們過份有禮貌的時候的時候，其實他們是在評估對方能否交心否交心。當一個人愿意把過去的傷痕和回憶與巨蟹座分享時分享時，就等於拿到了一張巨蟹座友誼的入門票入門票。巨蟹座認為座認為，友誼中很重要的成分就是交換秘密和悲傷和悲傷。藉由排解和撫慰朋友的情緒的情緒，會讓巨蟹座感到自己舉足輕重的價值的價值。
在零食中最能代表巨蟹座這樣充滿溫暖光輝的星座的星座，那只有「夾心酥」了！
巨蟹座就像夾心酥夾心酥，看來方硬的外殼是他們謹守的諸多原則多原則，然而多層次的夾心的夾心，包藏的卻不只是自己的心事的心事，還有家人和朋友的責任重擔任重擔。巨蟹座很容易被感動被感動，聽到他人抱怨會比當事者還激動還激動。因為他們念舊們念舊，所交游的朋友動輒以數年、十年計十年計，所以朋友之於巨蟹座巨蟹座，就如同家人一樣人一樣，聽到朋友和家人受委屈受委屈，不免情緒激動、同仇敵慨仇敵慨。因為巨蟹座那一層又一層的夾心的夾心，負載著太多自己和他人的回憶及煩惱及煩惱，在愛面子又不好意思請人幫忙解決的情形下情形下，多半會選擇逃避和悲觀的人生的人生。
而巨蟹座喜歡叨念的個性的個性，就像夾心酥咬下時細細碎碎的餅乾屑餅乾屑。當然，巨蟹座只對他所重視的人叨念人叨念。叨念是一種代表關心的叮嚀的叮嚀，是為了強調他有多在乎這件事、這個人這個人，才會反覆提醒覆提醒。他很擔心少一次的提醒的提醒，對方就會不順或生病或生病，所以才不厭其煩地重復地重復。這是巨蟹座的固執的固執，也是他貼心表現的方式的方式。有些巨蟹座為了面子了面子，常會習慣性說謊性說謊，目的只是想要引人注目人注目，或是讓所愛的人多關心他一點他一點。因為他們一旦陷入愛情入愛情，就會愛到失去自我去自我。即使對方明確分手確分手，他也不會輕易放棄易放棄，會任由過往的美好回憶折磨自己很多年很多年。為了面子了面子，失戀的他們會比平常還勤奮工作奮工作，然而下了班下了班，回家后的他們的他們，面對寂寞的挑戰的挑戰，卻只能消極地用眼淚來抗爭來抗爭。巨蟹座失戀的時候的時候，誰都勸不了他們了他們，只能等他們有天突然覺醒然覺醒。相信我相信我，確定不愛了的巨蟹座巨蟹座，換殼后會比誰都還堅強還堅強！
★獅子座
獅子座的守護星是太陽是太陽，是銀河里最耀眼、光燦的一顆恒星顆恒星。所以他的性格也和太陽一樣陽一樣，溫暖、慷慨、獨樹一幟樹一幟。獅子座的魅力來自於團體中的舞臺的舞臺。他們喜歡被贊嘆、被欣羨、被注目被注目，所以能力好的獅子座會獲得許多贊許、怕生的獅子座會給人「驕傲、悶騷」的印象、過於自我中心的獅子座則會招致「愛現」的批評的批評。像獅子座這樣給人極端印象的星座的星座，有什麼樣的零食可以代表他呢表他呢？
答案是：王子面王子面。
是的。你可以在任何星座書上找到「王者」、「貴族」等形容獅子座的字眼的字眼，當然，好面子的他們也總是不遺余力地營造這樣的形象給眾人瞻仰人瞻仰。他們努力用功是為了不想讓人看扁、他們勇於表達意見是為了展現自己的真知灼見、他們對戀人極度寵愛是為了讓對方知道「除了我除了我，世界上沒人可以這麼愛你」、他們一獗不振是為了表現自己有多在乎、多后悔沒有好好把握……。
他們雖然想要展現「皇室氣度」，但往往表現出來的卻是不成熟的王子公主作為主作為。他們喜歡掌聲歡掌聲，所以才會求好表現；他們喜歡照顧人照顧人，因為渴望得到更多的愛多的愛。獅子座就像王子面王子面，雖然名字很有氣勢有氣勢，價格卻是無比親民比親民。獅子座義氣滿載氣滿載，只要朋友有麻煩都會想辦法幫忙法幫忙，不管你是要他當心理諮詢或是HIGH咖玩伴咖玩伴，他都會千山萬水在所不惜所不惜。他的熱情好比沖泡式的王子面王子面，不用五分鐘就可以炒HIGH現場，管他配角是魯味還是青菜蛋花菜蛋花，能解饑的主角當然是他然是他！
他的奇想好比捏碎拌勻的王子面王子面，一旦開封就停不了話題了話題，整個倒完了還意猶未竟猶未竟。他們是想要成為國王皇后的王子公主子公主，喜歡撒嬌、喜歡慵懶的生活、渴望無限的愛與寵溺與寵溺。在獅子座還沒戴上皇冠之前冠之前，他們的心里永遠住了一個帶著鴨舌帽、俏皮淘氣的小小王子小王子。
★處女座
處女座的守護星和雙子座一樣座一樣，都是水星是水星。而水星雖然掌管「思考」和「語言」的能力的能力，卻讓雙子座與處女座的行為模式大相逕庭相逕庭。「思考」和「語言」的優異能力同時作用在這兩個星座上星座上，不過雙子座的能力是外顯的外顯的，所以他們會有幽默、機智的表現；而處女座的表現則是內隱的內隱的。他們思路清晰、細膩，在開口說話前說話前，會先設想許多可能多可能，深怕用字不慎、禍從口出從口出。他們也像雙子一樣善變樣善變，不過善變的是情緒是情緒。有時候會看到他過HIGH，不過大多數時間是冷靜是冷靜，甚至是冷酷的冷酷的。然而，這個許多星座書都用「理性」來形容的星座的星座，真的是這樣嗎這樣嗎？
就讓我用零食「OREO」來形容處女座吧女座吧！
OREO的樣子很低調很低調，黑呼呼的呼呼的，沒咬下根本不知道它里頭的滋味的滋味。就像處女座處女座，他們在團體里團體里，其實是不太起眼的起眼的。并非說他們都是泛泛之輩泛之輩，而是他們不太喜歡被他人聚焦的感覺的感覺。因為當一位領導者、發光體發光體，對他們來說壓力太大了太大了。他們自尊心很高心很高，自我要求更高求更高，即使不被注目被注目，也會要求自己把事情做到比別人好的程度的程度。他們對「完美」的要求其實很極端很極端，如果他們做不到讓人贊嘆的境界的境界，很可能會選擇擺爛擇擺爛，自暴自棄到他人搖頭的地步的地步。
當然，有時候我們會看到處女座的HIGH咖，不過這很少見很少見。因為要讓處女座在團體里很HIGH，除非里頭有他相當信任的朋友的朋友，讓他可以卸下心房耍白爛耍白爛。（而且最好是最好是，朋友比他還白爛還白爛，那他就更能放心搞笑心搞笑。）而若你看到處女座在陌生環境中過HIGH，很可能就是他那時很不安很不安，只能戴上搞笑的面具來保護自己護自己。處女座其實和「理性」兩個字并不太熟不太熟。他們會在工作上表現得理性、敬業，但碰到愛情到愛情，「理性」兩個字就不知道該怎麼寫怎麼寫。處女座女生容易為愛人犧牲原則牲原則，有時明明覺得關系走不下去了下去了，卻常不忍提分手提分手。因為她們會把愛情當作「責任」來扛，寧可自己委屈也不愿直接傷害對方害對方。除非對方讓她的家人不悅人不悅，或是她已經覺得自己的犧牲很無謂了無謂了，才會被動地放手地放手。
☆天秤座
金星，是天秤座的守護星守護星，同時也守護著金牛座金牛座。金星影響著這兩個星座對於「愛、美與和諧」的思維的思維，然而，正如風向星座和土相星座本質上南轅北轍的差異的差異，他們對於「愛、美與和諧」的行為呈現也有所不同所不同。天秤座和金牛座都愛美都愛美，但天秤座走炫麗奢華路線華路線，和金牛座的低調奢華極不相同不相同。他們雖然都愛購物愛購物，但金牛座會把錢花在刀口上刀口上，若不是為了宣泄即將滿溢的情緒的情緒，若不是預先做了購物的參考功課考功課，他們不會貿然掏錢然掏錢。但天秤座買東西買東西，就真的只靠一股Feel，東西漂亮、Feel來了，也不管實不實用不實用，先買再說買再說。常買回家后就忘了初衷了初衷，好險不記得價錢得價錢，不然鐵定想砍自己砍自己。那麼，像天秤座這樣天生浪漫生浪漫，向往懶散生活的星座的星座，有什麼零食可以代表他們呢他們呢？
答案是：金莎巧克力巧克力！
天秤座就像金莎巧克力一樣力一樣，「優雅、氣質、和平」。有金莎巧克力出現的地方的地方，好像就充滿了歡樂、愛與和平與和平。畢竟，誰忍心拒絕金光閃閃又好吃的巧克力呢克力呢？的確，大部分的天秤座做事都漫不經心不經心，幾乎什麼事落到他手上他手上，就好像失去時效性一樣性一樣。就算催他算催他，他也會笑笑地無動於衷動於衷。然而，那是天秤座對沒興趣的事情的處理態度理態度。對於購物、緋聞八卦、小道消息道消息，他可是熱中得很中得很，會纏著消息來源問個不停個不停。因為這些可是他以后交際嗑牙的材料的材料。
外型討喜又好吃的金莎巧克力巧克力，就好像長相舒服又能言善道的天秤座天秤座。但天秤座的人不常在他人面前談論自己論自己。他們會說朋友最近做了什麼、哪里有展覽和特賣會、哪個國家又發生了什麼了什麼，好像無所不知所不知，但就是不說自己的事己的事。因為他們習慣維持優雅持優雅，怕講太多自己的瑣事會破壞自己的形象的形象。所以，當天秤座開始跟你滔滔不絕講私事時私事時，就代表他十分信任你信任你，甚至在潛意識里是在向你求救、對你依賴你依賴。
他們可以輕松處理人際關系際關系，唯獨對自己的生活和過往無法解套法解套。他們可以說是「出淤泥而不染」的代表的代表，外表光鮮亮麗鮮亮麗，但房間可是「隨性」到讓人傻眼人傻眼。愛購物的天秤的天秤，對於金錢的規劃更是束手無策手無策。要他們把少用的東西拿去轉賣去轉賣，他們還嫌麻煩哩麻煩哩！不過，說實話說實話，這世界上他們嫌麻煩的事還真不少哩不少哩！
☆天蝎座
天蝎座的守護星是冥王星冥王星，這座地獄之神所守護的守護的，距離地球如此遙遠的星宿的星宿，代表著「死亡」與「再生」。天蝎座由於受到冥王星的庇佑的庇佑，天生就帶有濃厚的神秘色彩與過人的洞悉能力悉能力。天蝎座的人很容易走極端走極端，在少男少女時期女時期，習慣對喜歡的對象擺出一副不在乎的冷漠模樣漠模樣，導致傷害對方的情感的情感，錯失幾段原本可以單純相愛的戀情的戀情，最后總會后悔不已悔不已。
像天蝎座這樣外表如硬漢如硬漢，內心卻總是在澎湃的星座的星座，我想用卷心餅來形容他們容他們。
天蝎座的魅力正如卷心餅的電視廣告：「越冰越好吃越好吃！」不得不承認不承認，天蝎座的人沉默時特別有魅力有魅力，尤其是他那雙直探人心的雙眸的雙眸，簡直讓身旁的人無所遁形所遁形。然而，和天蝎座一熟座一熟，就會發現超會打扮外表的天蝎女其實個性單純、傳統得讓你咋舌；而看似冷漠的天蝎男天蝎男，一打開話匣子嘴巴可是賤死人不償命不償命，興致一來甚至開些沒有尺度的黃腔的黃腔，徹底顛覆你初識他們的印象的印象！就像卷心餅一樣餅一樣，外面那圈像是盔甲的餅皮脆脆硬硬脆硬硬，里頭的奶油內餡卻是松軟滑膩軟滑膩，口感十足的「表里不一」！
天蝎座在少年時期所習得的無力感無力感，讓天蝎座在成年之后年之后，對愛情表現得比他人主動人主動，甚至過度積極度積極，天蝎女常把男友當兒子寵溺子寵溺，不小心就調教出任性、不珍惜的情人；天蝎男則會因為太缺乏安全感安全感，會默默地對情人緊迫盯人迫盯人，即使是聽到對方過往的戀情都會大吃飛醋吃飛醋！天蝎情人多半「很難追、追到手就不容易甩掉」，因為他們需要觀察來確定自己要不要托付真心付真心，一旦他們將感情托付出去付出去，就不輕易收回易收回。由於天蝎座的感情是比一般人濃烈的濃烈的，有時你以為他那樣的付出是「超愛」，對天蝎座而言座而言，卻只是「基本的」。若是讓天蝎座主動提分手提分手，一定是對方做了他不能原諒的行為的行為，比方出軌方出軌，比方他覺得不被愛了被愛了。天蝎座耍狠第一名第一名，但心軟也是冠軍是冠軍。只要對方誠心誠意低頭意低頭，天蝎座吃回頭草的機率很高率很高。若是對方一再犯錯再犯錯，糟蹋他的真心的真心，他可是會用絕決的方式的方式，徹底消失在你的世界的世界。
☆射手座
射手座的守護星是木星是木星，它不僅是太陽系中最大的一顆行星顆行星，同時也是全能之神宙斯之星斯之星。木星象徵「茁壯」與「冒險」，正如射手座所奉信的人生哲學生哲學。射手座好奇的天性使得他們在思考上比其他星座發達；樂天的個性更讓他們在冒險時勇氣十足氣十足。
他們的邏輯思維正如射手座「半人半馬」的形象：因為極度理想化理想化，他們心中永遠都有衣服自己的「未來予想圖」，然而，為了顧及家人和戀人的期盼的期盼，還是會選擇「大范圍的安全、小方向的冒險」。比如說他們會因為不想聽家人碎碎念碎碎念，而選擇比較傳統、有保障的科系的科系，但他在求學期間花最多時間的時間的，一定是打工和社團和社團！畢業后雖然會乖乖用所學去實習、找工作找工作，給家人一個滿意的交代的交代，但不久一定會受不了自己了自己，最后選擇的職業一定是他自己喜歡的喜歡的。畢竟沒有人可以馴服一匹拿著弓箭的人馬的人馬！
像射手座這樣座這樣，如此充滿沖勁、夢想、童趣的星座的星座，我選擇用「脆笛酥」來形容他們容他們。回想一下「脆笛酥」的樣子：雙色餅乾內含巧克力果醬力果醬，圈繞成長長的、猶如笛子的可口零食口零食。只要咬下一口下一口，就會忍不住一根根吃到最后到最后。這些特質猶如射手座射手座，他們熱情奔放的個性很討喜很討喜，認識之后識之后，你會發現他們也有喜愛抽象思維的一面的一面。只要他們對了他們的tone，就算剛認識也可以熟得像多年老友；若是不對盤不對盤，他們也會閃得比誰都快誰都快，懶得裝模作樣模作樣。和射手座相處就像吃脆笛酥一樣酥一樣，脆笛酥之所以要趕快吃完快吃完，是因為碰到空氣容易軟化；而你若在第一時間沒讓射手座感到有趣到有趣，他也不會花時間跟你慢慢磨合慢磨合。
他們對朋友分兩種：路人、超級好友級好友。對不熟的朋友猶如路人如路人，路人見面再多次也還是會被定位在路人在路人，會友善但不會深談會深談。但對好友就不一樣了一樣了。他們可能一開始會跟你很好你很好，但在他們還沒「認定」你是好友時好友時，會給你丟一些難題考驗題考驗。因為射手座自我要求高要求高，他也會希望他的好友可以跟他一樣優異樣優異。在他覺得你不錯的時候的時候，他會開始丟很多哲思、抽象類的問題跟你討論你討論，甚至開始挑剔你的品味的品味。可是別怕是別怕，那只是他小小的龜毛的龜毛。等到他覺得你應付自如付自如，馬上把你晉升成超級麻吉級麻吉！他們不見得會常來找你來找你，但有什麼真心話一定都會來找你說找你說。他們不會花力氣說服別人去順從他順從他，但會像童話里吹著魔笛的神秘客神秘客，吸引被他獨特魅力折服的追隨者追隨者。
☆魔羯座
魔羯座的守護星是土星是土星，土星象徵「紀律」與「耐性」，這幾個特質也造就了魔羯座踏實、負責任的個性的個性。魔羯座的人小時候可稱得上「乖巧」，對於老師出的功課、爸媽交代的家事的家事，雖然不情愿不情愿，也是會咬牙做完牙做完。由於不善主動交友動交友，在學校的功課就算不是名列前茅列前茅，也算中上算中上。然而，看似早熟的魔羯座魔羯座，他們的叛逆期卻是從「談戀愛」的那天開始天開始！而且一旦魔羯座開始唱反調唱反調，就連神佛也擋不了擋不了！像魔羯座這種不鳴則已鳴則已，一鳴驚人的星座的星座，有什麼零食最能代表他呢表他呢？我想是：營養口糧養口糧！
營養口糧養口糧，這種不論規模大小的商店都有販售的乾糧的乾糧，我相信很多人都有吃過有吃過。營養口糧的包裝并不特別起眼別起眼，透明的包膜底下就是方方正正的餅乾的餅乾，恰如你在街上看過的上千萬名路人名路人。在你的人生中人生中，一定會碰到許多像「營養口糧」這樣的魔羯座：他們外表不算特別算特別，但在工作上總是默默耕耘、任勞任怨勞任怨。他們會是老板喜歡的員工的員工，因為要魔羯座加班根本是家常便飯常便飯。魔羯座就像營養口糧一樣糧一樣，便宜又能飽足、耐嚼又能回甘能回甘。即使魔羯座身為長子長女子長女，仍是經常讓弟妹輕易爬到頭上欺負上欺負。然而，以上那段指的是在「溫馴」狀態下的魔羯座魔羯座。一旦你踩到魔羯座的地雷的地雷，他們「爆炸」起來，不可小覻可小覻！
魔羯座的第一個地雷：功課或工作或工作。
當他們很努力投入功課入功課，卻得不到好成績而被責難被責難，他們會選擇卯起來沒日沒夜地念書地念書。因為沒自信的他們深信實力可以用時間來換取來換取。而當魔羯座在工作上被同事擺道或剽竊創意這類人事問題事問題，他們則會先積怨先積怨，找時間再「一擊必殺」式地爆發地爆發。
魔羯座的第二個地雷：家人。
家人可以依賴他、得罪他得罪他，但不允許被外人欺負人欺負。若有人敢讓他的家人受委屈受委屈，說什麼他們都會去出口氣出口氣！
最重要的地雷：愛情。
恕我直言我直言！一向理智的魔羯座在遇到讓自己心動的對象時對象時，常會自備「蛤仔肉」，眼瞎目盲到親友看不下去的地步的地步。他們對於主動追求者有很清晰的判斷雷達斷雷達，識人功力匪淺的他們很快就可以知道眼前這人個性如何、有沒有長進有長進。面對沒有FEEL的對象的對象，魔羯座也會以「不要浪費時間」為由拒絕由拒絕。然而，一旦陷入感情入感情，不管對方變得多麼跋扈、邋遢、頹廢，他都會自動把「蛤仔肉」貼上雙眼上雙眼，把親友的勸誡當耳邊風耳邊風，多苦都能忍都能忍，到死都要愛都要愛！除非對方劈腿多次逼他分手他分手，或是一開始就是心軟接受對方追求方追求，到最后受不了良心譴責只好分開好分開。不然魔羯對於愛人的「無限上綱超包容蛤仔肉」可是怎樣都很難取下來取下來！
☆水瓶座
水瓶座的守護星是天王星天王星，一顆代表「變動、創造」的遙遠行星遠行星。因為距離和特性的關系的關系，總給人跳TONE、疏離、冷漠的印象的印象。不論水瓶座的外表看來多麼獨立、理性，他們骨子里絕對是個撒嬌精撒嬌精！水瓶男的面無表情常會被解釋成「兇狠、冷酷」，但他們確是徹底的生活白癡和懶鬼和懶鬼，超需要有人幫忙打點生活的一切的一切。水瓶女就不一樣了一樣了，友善、親切又超會照顧人照顧人，堪稱「天生的愛心媽媽」！看似精明的她們的她們，其實私底下卻比誰都會撒嬌、比誰都更需要找靠山依賴山依賴。如此男女大不同的水瓶座水瓶座，就只有「建達出奇蛋」可以一物以蔽之啦蔽之啦！
水瓶座給人的驚奇（或離奇），也只有「建達出奇蛋」可以代表以代表。試想，有什麼可以像「建達出奇蛋」一樣，長得像蛋卻不是蛋；說是零食卻只有薄薄的巧克力殼可以嗑；把它當玩具嘛……偏偏又是擺在食品區食品區！而且沒有把它買回家買回家，你永遠不知道它里頭是什麼「蛋」！如此充滿神秘、趣味、多元的它元的它，不正像我們身邊的水瓶朋友嗎朋友嗎？水瓶座對人友善人友善，因為他們比誰都害怕被孤立；水瓶座陷入安靜入安靜，因為他們還是想要聆聽自己小宇宙的聲音；水瓶座會突然愛上認識很久的朋友的朋友，卻總是選擇愚蠢地搞笑或故意裝酷；水瓶座看似自信滿滿信滿滿，然而多數的時候都在追憶后悔的過往的過往。
水瓶座如同建達出奇蛋出奇蛋，熟與不熟簡直兩個極端個極端！更夸張的是張的是，有時他們對自己比對別人還不了解不了解！他們很容易口是心非是心非，時常才發下重誓又重蹈覆轍蹈覆轍！因為他們的想法一直在變直在變，因為思緒太快緒太快，在他說完話的同時的同時，可能心里又有了新的決定；在他發脾氣的當下的當下，可能早忘了自己在氣什麼氣什麼，卻得因為愛面子而假裝繼續生悶氣生悶氣。悶葫蘆的水瓶座水瓶座，內心的小宇宙保證精彩無比彩無比！不過打開他的心房的心房，會看到寶藏還是垃圾、沙漠還是綠洲是綠洲，就得看你的運氣啦運氣啦！
☆雙魚座
雙魚座的守護星是海王星海王星。海王星代表的「幻想、潛意識、直覺力」，與雙魚座的星座特質正巧緊緊相系緊相系。雙魚座擁有的直覺力可稱得上是十二星座之冠座之冠，他們能在傾聽的同時徹底感同身受同身受，雙魚女對於別人對她的曖昧常能很快地察覺地察覺。許多雙魚座看起來漫不經心不經心，然而，他們透析事件的本能卻是一等一一等一，能很快了解事件本身中的人性糾葛性糾葛。所以雙魚座常成為朋友傾吐心事的對象的對象。
那麼，足以代表雙魚座這種「解語花」特質的零食是什麼呢什麼呢？
我想到的是：泡芙。
為什麼雙魚座是泡芙是泡芙？君不見難以抵擋口腹之欲的雙魚座都嗜吃甜食吃甜食。他們對於零食類零食類，無論是咸甜蒸炸料理炸料理，幾乎照單全收單全收。圓圓胖胖的泡芙就像每每狂吃零食后零食后，抱著長肉的肚子后悔不已的雙魚座；許多受雙魚女雙魚女，即使長得一副甜美巴掌臉巴掌臉，下半身仍擺脫不了水腫之苦腫之苦。泡芙圓圓胖胖的外表正如雙魚座看來溫和的樣貌的樣貌，香甜滑膩的奶油內餡油內餡，是他們想像力豐富的情感的情感。
跟雙魚座談心可以很輕松很輕松，因為在幾句之內他們就能抓到你話里的要點的要點。要陪你同仇敵慨或出餿主意餿主意，雙魚座都能表現地恰如其分如其分。跟雙魚座戀愛座戀愛，他們也不會吝惜驚喜與浪漫與浪漫。雙魚座很重視當下視當下，他們了解人性解人性，所以很能夠包容對方過去輝煌的情史的情史。然而一旦交往旦交往，雙魚座會比想像中來得現實得現實。他們會用很多線索多線索，諸如語氣、電話頻率、對方記不記得一些重要的日子……，來判斷你愛不愛他不愛他。雙魚座對工作的態度也很兩極：敷衍度日者有之者有之，奮力打拼者也不少也不少，明白一點說吧點說吧！幾乎沒有中間態度的態度的。不過不論哪一種哪一種，愛買可愛小東西的習慣是雙魚們戒不掉的癮掉的癮。要雙魚座周年慶不出動簡直要他們的命們的命，看到造型可愛的公仔、首飾常會忍不住又給他敗下去敗下去。是的，雙魚座很重感情重感情，但購物卻能帶給他們更直接的樂趣的樂趣。若能和喜歡的愛人或朋友一起逛街買東西買東西，那會是雙魚泡芙最大最大的滿足的滿足。
處女男剛遇上喜歡的對象的對象，會表現得相當溫柔體貼柔體貼。溫馨接送情、情話連環CALL根本不算什麼算什麼，他還有大把的耐性等著對方點頭答應頭答應。（若上升、金星在風、火相可不一定）然而，一旦和處女男交往男交往，就會不時感覺到他那無意間流露出的冷漠的冷漠，甚至電話變少了、變得不體貼、愛計較了計較了。其實那是因為是因為，他們很了解自己的缺點的缺點，會擺出冷淡的一面的一面，是因為怕表現得太熱情太熱情，對方會不珍惜不珍惜。就是因為重視為重視，才愛吃醋愛吃醋，才想讓你多陪陪他、安撫他安撫他。處女座就像OREO，低調的外型里面夾著香甜的奶油夾心油夾心，你得細細咀嚼細咀嚼，才會知道個中滋味中滋味。因為怕受傷怕受傷，他們的心門并不好開啟好開啟，若你能像廣告一樣告一樣，「先轉一轉轉一轉，再舔一舔舔一舔，最后泡進牛奶里」，用細膩的步驟慢慢獲取他們的信任的信任，相信你會成為他們永志不渝的超好麻吉和伴侶和伴侶！
原文網址:NOWnews【消費新聞】霏談星／12星座代表的零食(上)http://www.nownews.com/2011/02/09/1138-2680964.htm#ixzz1Kj93J95Q

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三、智取生辰綱教學設計兩課時,智取生辰綱情節表格梳理

教學活動設計和教學設計什么區別

一、所謂“教學設計”,就是解決“做什么”的問題,包括“想干什么”與“教什么”兩個方面
“教學設計”對語文課具有非常重要的意義,但到底什么叫“教學設計”,對語文課來說,所謂“教學設計”到底是要老師們做什么,這些問題似乎很少有人作具體的分析與歸納與歸納。我們大家都在口里說著“教學設計”,但做的事似乎與真正意義上的教學設計又離得很遠,在實踐中,有許多語文課甚至“無設計”。這恐怕與我們對“教學設計”的內涵缺乏認真的辨析有一定的關系的關系。
什么叫“教學設計”呢?教科書上的定義實在太多太雜,我這里從最基本的意義講起義講起。我們平常在做一件事情之前,總是有多方面的計劃與籌措,比如做一個工程,首先要對該項工程資金上做一個預算,環境上做一個分析,技術上提一些基本的指標等等,這些都叫做“設計”。但這些設計是第二層面的,在做這些事情之前,有一個更重要的問題要考慮,這就是“做什么事情”。
對于“做事情”來說,第一個問題是:你想干什么?這就是所謂做事情的“目標”。第二個問題是:你具體做哪些事?這就是做事情的“內容”。我們講的“教學設計”,就是指這兩個方面:目標與內容與內容。這堂課,你想教會學生什么,這就是所謂“教學目標”。這堂課,你準備教什么,這就是所謂“教學內容”。我把這兩個方面,概括為“做什么”。所謂“教學設計”,就是解決“做什么”的問題的問題。對于數學物理化學歷史地理這些課程來說,“做什么”是相對比較清晰、比較容易確定的一方面,要“教會學生”的內容都具體體現在教材上,直接呈現在教材的章節里;另一方面,在這些課程里,老師“想要教會學生的東西”與“教的是什么”往往是統一在一起的一起的。如果“想要教會學生某一種知識”,在教學中直接就教學生理解這一知識的要點和內容,即使是要教會學生某一種技能或方法,也是從對知識的掌握開始并始終與知識的教學聯系在一起的一起的。但是在語文課里,我們面對的是一篇篇課文,而課文又并不是我們的教學內容,它只是教學內容的載體,真正的教學內容是隱含在課文里的文里的。在語文課里,老師和學生在正式開始教學之前明白的只是一件事,就是今天學哪一篇課文;但通過這篇課文老師“做什么”學生“學什么”,事實上都是未定的,老師在備課之前是不明確的,學生在學這篇課文之前也是不知道的知道的。照我看來,這是語文課的最大特點,我稱之為“語文教學內容的未定性”。"!
實際上,在“做什么”之前,還有一個更基礎的問題,即一門課程“有什么可做”或“能做什么”成熟的課程,在老師們開始備課之前,應該由課程專家向老師們系統提供這門課程“有什么可做”或“能做什么”的清單,老師們要做的,是從這一清單中選擇具體的“哪一點”“哪一個方面”來教。有些課程甚至直接規定每一章節具體“做什么”。在這種情況下,老師們要做的,甚至只是“設計”具體的教學途徑和方式方法式方法。但語文課程目前還沒有發展到這一步,這一點只要將“語文課程標準與其他課程的“標準”比較一下,或者把中國的語文教育與西方一些發達國家的母語教育比較一下就清楚了清楚了。語文老師接到語文教材的第一步就是“設計”每一單元、每一篇課文到底用它來“做什么”:讓學生學會什么,我們具體教什么教什么。
二、根據“文本特征”“學生需要”和“編輯意圖”確定“做什么”是語文課教學設計的具體內涵
那么,語文老師根據什么來設計“做什么”呢？
第一要考慮的是文本的特征的特征。一般來說,選入語文教材的作品和文章,都是具有典范性的作品或有典型意義的文章的文章。課文的內容是十分豐富的,但作為教材,它并不要求每一個方面都教給學生;需要教給學生的,是它具有典范性或典型意義的那一方面的內容的內容。例如《智取生辰綱》,有江湖的內容,有民俗的內容,有正義和邪惡,有智慧與愚鈍,有劫富濟貧,有“農民起義”,但就這篇課文而言,我們是要學“江湖”、學民俗、辨善惡、分智愚、討論貧富關系、學習農民起義嗎?顯然不是;《智取生辰綱》之所以是《智取生辰綱》,其典范性就在于它的“敘事藝術”。因此,根據《智取生辰綱》的典范性特征,我們教這篇課文,就是教會學生鑒賞《智取生辰綱》的敘事藝術,教的具體內容,就是它的“敘事藝術”。
第二要考慮的是學生的需要,即學生在讀這篇課文的時候遇到的最大困難是什么是什么。我們這里以文學作品教學為例來說明來說明。一般來說,學生讀一篇文學作品時,可能會遇到兩種情況:一種是“讀不懂”,一種是讀得懂但“不喜歡”。從根本上來說,文學作品教學就是做兩件事情,一是解決學生“讀不懂”的問題,可稱之為“解讀”;二是解決學生“不喜歡”的問題,可稱之為“鑒賞”。“解讀教學”具體教“課文說了什么”,“說的這些意味著什么”,“作者為什么要說這些、為什么要這么說”;“鑒賞教學”具體教“你喜歡課文嗎”,“你覺得課文什么地方好”,“這些地方為什么好”。我曾經聽過一位老師教兩篇課文,一篇是汪曾祺的《端午的鴨蛋》,一篇是魯迅的《雪》。對前者,學生是完全讀得懂的,就是懷念故鄉,但對后者,學生顯然是讀不懂的不懂的。前者應該教學生鑒賞,讓學生喜歡上這篇課文;后者應該教解讀,讓學生讀懂這篇課文篇課文。但這位老師恰好相反,教《端午的鴨蛋》時讓學生反復回答“這里表現了作者的什么思想感情”,而教《雪》時,老是給學生講“這里用了什么修辭手法,如何如何生動有趣”。
第三要考慮的是教材編者的意圖的意圖。編輯把一篇篇的作品和文章選入教材,是有其意圖的意圖的。任何一篇課文,都既有它的“原生價值”又有它的“教學價值”。所謂“原生價值”,即它發表時為社會提供的信息價值;所謂“教學價值”,即編輯把它選入教材時想用以實現的“語文教學目標”。我們在“設計”的時候,主要考慮后者,即教材編者把它選入教材時想用它來實現的“語文教學目標”。同樣的課文,被不同的編者選在不同的教材里安排在不同的地方,雖然它的“原生價值”可能是一樣,但“教學價值”可能完全不同全不同。需要說明的是,由于目前語文教材編寫水平的制約,有些教材對課文教學價值的揭示和呈現可能不太清晰或準確,這就需要語文教師明辨并予以加工,以利于自己的教學的教學。
以上三項原則,其重要性是不同的,在教學設計中,它們的優先次序依次遞減,后面的依從前面的前面的。具體地說,一篇課文,我們首先要考慮的是文本有什么可教,而且還要考慮這“有什么”是不是文本的典范性所在性所在。但并不是文本有什么可教就教什么,還要考慮學生需要教什么,只有既是文本所有的,又是學生所需要的,才是“教什么”的最好選擇好選擇。在這個過程中,我們當然要考慮教材編者想讓我們教什么,如果我們根據前兩項所確定的內容與教材編者的意圖一致,那最好不過;如果教材的意圖與我們的思考不一致,優秀的教師往往對教材進行重新組合,以適應自己教學設計的需要的需要。
三、“教學實施”就是開展“語文活動”,關鍵是課堂現場師生雙方的互動
教學設計十分重要,但在實踐中,確實存在教學設計沒有問題而教學效果并不怎么樣的情況的情況。這是為什么呢?這里有一個“教學實施”的問題的問題。
如果說教學設計是解決“做什么”的問題,那么我們可以說教學實施就是解決“怎么做”的問題的問題。不過,我們平常所說的“怎么做”往往只是指教學的具體方式方法,主要屬于教學技能技巧的范圍,如果只是在這樣的意義上理解“怎么做”,就是對“教學實施”理解的簡單化簡單化。實際上,“教學實施”比“教學的具體方式方法”復雜得多,也艱難得多難得多。
照我看來,上好語文課有三個要點:一是語文功底要好,二是教學設計要科學,三是教學實施要有藝術性藝術性。語文功底是基礎,教學設計是關鍵,教學實施是保障是保障。教師的語文功底的重要性不用說了用說了。教學設計解決的是語文教學大方向的問題目標定得準確與否,教學內容選得對嗎?這些方面出了問題,教學的具體方式方法就沒有很大的意義了意義了。所以說“教學設計是關鍵”。但目標定得準確,教學內容選得對,這還是停留在“教師”的“準備”階段,是教師對教學的一種“科學的”把握。這些“科學的把握”要轉化為學生“學到什么”“學成什么樣子”,還需要教師在課堂現場的操作的操作。這里有一個非常關鍵的問題,即教師的正確講述并不等于學生的正確掌握確掌握。“老師的講解與學生的理解之間存在一個差”,這樣的問題在其他學科也存在,但其中的差值要比語文課小得多小得多。在其他學科里,老師如果講得是正確的,學生多少會聽進去一些,多少會有一些收獲些收獲。但在語文課中,老師對某篇課文和課文所隱含的知識、技能、原理的講解也許是完全正確的,但如果學生沒有與課文的語言文字的具體接觸,沒有具體的言語體驗,也許他聽到了老師的一些話,但他的實際的語文能力、語文素養,卻絲毫沒有提高有提高。這就是說,老師關于語文能力、語文素養的一些述說,與學生語文能力、語文素養的提高并不構成必然聯系,正如我們反復聽營養學家關于營養的報告,但如果我們不實際地吃東西,就不會真正提高我們的身體素質一樣質一樣。
“語文課的本質在于讓學生與語文接觸”"!,而不在于教師對語文的述說的述說。皮特·科德說得精辟:在語文課中,“我們應當做的是教人們一種語言,而不是教給他們關于語言的知識的知識。……我們要培養的是使用語言的人而不是語言學家,是能‘用這種語言講話’的人而不是‘談論這種語言’的人”。#"教給學生關于語言的知識,把學生培養成“談論這種語言的人”,也許教師的述說有一些效果,但如果“教人們一種語言”,培養“用這種語言講話的人”,則教師的述說幾乎沒有什么效果么效果。
語文教學的關鍵顯然不在老師的“說語文”,而在學生的“做語文”。所謂“教學實施”,就是如何讓學生“做語文”。語文教學實施不是“述說性”的,而是“使動式”的;語文教學實施的實質,就是老師依文本設計活動,學生在活動中走進文本、體驗語文,在親身體驗中生成語文知識,形成語文能力文能力。離開了活動,離開了學生在活動中對語文的親身體驗,就沒有語文教學實施學實施。從這個意義上來說,“語文教學實施”并不等于通常意義上所說的“上語文課”———那種“述說性”的語文教學也許是在“上語文課”,但不是真正意義上的“教學實施”,只有那種“使動式”的語文教學,才算是真正意義上的“教學實施”。
在這個過程中,最關鍵的,是課堂現場師生雙方的互動,教師利用學生的現場反應展開教學,推進教學進程學進程。這是語文教學實施最主要的特征的特征。現在的許多語文課,也許有活動,但這種活動不是互動的,老師不顧及學生在活動中的反應,只顧把自己事先想好的一些活動一項一項推出來讓學生去做生去做。這種“非互動”式的活動,徒有教學實施的表象而不具備教學實施的實質的實質。“互動式”的語文活動,是語文教學實施最艱難、最能體現教師的教學智慧、最能體現語文教學實施的藝術性的地方,也是最有效地促進學生語文能力、語文素養提高的途徑的途徑。
四、“教學實施”必須指向“教學設計”,它追求的是科學性與藝術性的融合
教學設計向教學實施的轉化需要教師的二次創造次創造。教學設計解決“做什么”,教學實施則負責把“做什么”轉化成什么樣的活動形式,去真正實現“做什么”。在這個過程中,有兩點是關鍵:一是“活動化”,即把“要做的事”以具體的活動形式加以呈現;二是始終要保證教學實施對教學設計的指向性指向性。
所謂“對教學設計的指向性”,是指語文教學中的“活動”不是為“活動”而“活動”,而是為了達成教學設計中的“目標”、實現教學設計的“內容”的。
第一,學生在這一活動中要學到他該學到的東西,要么是學生在這一活動中體驗到“內容”,將“內容”內化,要么是學生在完成這一活動時必須運用到某一“內容”,而這一“內容”恰好就是教學設計中設計的“教學內容”。第二,學生完成這一活動后,主體將發生某一種變化,這一變化正是教學設計中設計的“教學目標”的實現,學生學到了老師讓他學到的東西,學生本身的知識結構、能力結構、素質結構發生了老師在教學這一篇課文之前設計好的“想讓學生發生的變化”。
這里的困難在于,在教學實施過程中,“活動”與教學設計中的“目標”和“內容”往往是有距離的,它們常常處在一種若即若離的狀態的狀態。教學實施中的“活動”對教學設計的呼應,是暗中進行的,往往只有到了活動的最后階段,到了活動的效果基本顯現的時候,才能完全讓人看得到看得到。如何保證在教學實施階段,始終保持對教學設計的呼應,一方面決定于教學設計的明確不二,另一方面決定于教師在教學實施過程中的反復檢查復檢查。教學實施對教學設計的指向性要求,決定了教學實施是科學性與藝術性的融合的融合。一般來說,教學設計是預設的,它是關于教學的大方向的確定,是關于教學“想干什么”和“具體做什么事”的選擇,其基本依據是教師對文本特征的分析,對學生需要的把握,對教材編輯意圖的領會,乃至教師對語文課程的理性認識性認識。這種分析、把握、領會和認識一旦確定,一般是不會輕易變換的,這正是一個語文教師的專業理性之所在,它所遵循的是關于語文教學規律的科學性規定性規定。但教學實施是要根據學生在課堂現場的反應來展開的,它是現場生成的,它所遵循的是師生互動過程中的人際交往規律,它的生成依據是師生雙方對對方心理的響應,情感的交流,思維的啟發,還有整個現場氣氛的推動,情境的營造等等造等等。師生雙方不同的現場反應,會影響到對方的活動方式,從而帶來不同的教學實施情形施情形。這正是教學實施的藝術性之所在之所在。教學實施對教學設計的指向性,決定了教學設計的預設性與教學實施的生成性的統一,決定了教學實施的科學性與藝術性的統一的統一。

教讀引領課《智取生辰綱》《三顧茅廬》《劉玄德攜民渡江》教案九年級上冊六單元

內容來自用戶:小學語文老師

教讀引領課《智取生辰綱》《三顧茅廬》教案
九年級上冊六單元
【課型】教讀引領課
【學習內容】
教材：《智取生辰綱》《三顧茅廬》
圖書：《劉玄德攜民渡江》
【學習目標】
1．梳理小說故事情節事情節。
2．關注細節注細節，從“智”入手分析人物形象物形象。
【學習過程】
一、導入
有人說有人說，中華民族的歷史的歷史，就是一部戰爭史戰爭史。而戰爭更多的是智慧與智慧的較量的較量。不光歷史光歷史，就是在虛構的文學作品中作品中，中國古代的沙場風云里風云里，最吸引眼球的眼球的，也常是其中的謀略智慧略智慧。今天我們便走進三篇小說篇小說，去感受幾百年前古人的智慧與謀略與謀略。
二、學習環節
活動一：初讀課文談感受
如果用一個字來概括你讀后的感受的感受，你會用哪個字哪個字？
活動二：跳讀課文理情節
1．小說圍繞生辰綱的爭奪的爭奪，采用了明暗兩條線索條線索，請同學們討論一下并說說這樣安排的好處的好處。
2．跳讀課文讀課文，梳理小說的故事情節事情節，說說吳用等人是怎樣一步步智取生辰綱的辰綱的。
參考答案見《教師教學參考用書》
3．荊州名士司馬徽曾高度評價諸葛亮：“伏龍、鳳雛，二人得其一可安天下安天下。可比興周八百年之姜子牙姜子牙，旺漢四百年之張子房也子房也。”文章哪些情節體現了諸葛亮的“過人之處”？
答案示例：（1）烘云托月的側面襯托面襯托。
（2）直接描寫接描寫。諸葛亮足不出戶便知天下三分的雄才大略才大略，從軍事、、外交等各方面精辟地分析了當時的形勢的形勢，給劉備制定了戰略方針和利國計劃國計劃。答案示例：

智取生辰綱

是水滸傳里的1個故事

智取生辰綱這篇文章內容的理解

故事情節分析：
（一）兩分法：
第一部分（開頭到"今日天下怎的不太平"）寫楊志在押送生辰綱途中與同伙之間發生矛盾的情形的情形。
第二部分（"楊志卻待要回言"到最后）寫楊志與晁蓋等八條好漢的矛盾的矛盾。
（二）六分法：
第一部分：故事發生（開頭?quot;今日天下怎的不太平"）楊志押送生辰綱生辰綱。
第二部分：故事發展（"楊志卻待要回言"至"自去一邊樹下歇涼"）七雄販棗蒙楊志蒙楊志。
第三部分：故事進一步發展（"沒半碗飯時"至"也這般羅唣"）白勝設計誘官軍誘官軍。
第四部分：高潮（"那對過眾軍漢見了"至"自下岡子去了"）楊志無奈買白酒買白酒。
第五部分：結局（"那七個販棗子的"至"掙不得掙不得，說不得"）楊志誤失生辰綱生辰綱。
第六部分：尾聲（最后一段）吳用智取生辰綱生辰綱。
五.從情節來看節來看，小說構思有何巧妙之處妙之處？
1.善用伏筆：
楊志誤失生辰綱實際在前文有多處暗示處暗示，請同學們在文中找出這些伏筆些伏筆。（略）
2.善用景物描寫：
善于運用對自然環境的描寫的描寫，來推動故事情節的發展的發展，是本文的又一藝術特色術特色。它主要表現為對天氣炎熱的描寫的描寫。從楊志一伙開始上路起上路起，到楊志自己也喝酒解渴止解渴止，作品好幾處著力寫天氣寫天氣，寫太陽寫太陽，寫樹林；直接寫"熱"的近二十處之多處之多，通過寫"涼"來間接寫"熱"的也不下十余處十余處。而且寫"熱"又是從各個不同的角度反復描述復描述，不斷點染的：有的通過作者的介紹來寫紹來寫，有的通過八條好漢之口來寫口來寫，有的通過楊志或虞候、老都管之口來寫口來寫，更多的是通過軍健的語言和行動來寫動來寫。這種對典型環境的描繪的描繪，不僅能烘托氣氛托氣氛，有助于刻畫人物性格物性格，同時能推動故事情節的開展的開展，也就是說天熱成為矛盾沖突發生、發展、激化以至解決的重要客觀原因之一因之一。例如軍健們挑著重擔走不動走不動，一再要求楊志趁早涼行路涼行路，遇到樹林就要歇涼要歇涼，看到賣酒就急于要買來解渴來解渴，最后連楊志也禁不住喝了半瓢了半瓢，無一不是由于天氣酷熱引起的引起的。從另一方面看方面看，如前所述前所述，吳用的巧計之所以能在黃泥岡松林里得以實現以實現，就天時而言時而言，也正是得力于天氣炎熱氣炎熱。所以作品對天氣炎熱的著意描寫完全是為“智取”服務的服務的。
3.巧用雙線索：
明線：楊志押送生辰綱處處小心都管掣肘押送失敗
暗線：吳用智取生辰綱預設機關團結合作智取成功
六.布置作業：課后練習一、二。
第二課時分析人物性格
一.處理作業：略，見教師用書?br>二.分析楊志的思想性格：（討論如下問題）
1.楊志何以那么重視生辰綱的安全的安全，這表現了他思想上的什么特點么特點？
2.楊志為什么對軍健那么兇那么兇？這表明了他怎樣的性格特點格特點？
3.楊志和虞侯、都管之間的矛盾主要表現在幾方面幾方面？你對這些矛盾是怎樣理解的理解的？
4.由以上幾個問題可以看出作者塑造楊志這個人物形象都用了哪些方法些方法？
三.綜述本文從錯綜復雜的矛盾沖突中刻畫人物的思想性格的藝術特色術特色。（學生試述生試述，教師總結）
小說有兩種矛盾：一種是楊志與軍健、虞候、老都管之間的內部矛盾部矛盾，亦即奴才與奴才之間的矛盾的矛盾，表現為押送途中快與慢、走與停的矛盾的矛盾，要喝酒與不準喝酒的矛盾的矛盾。在整個故事中故事中，這是次要矛盾要矛盾。另一種矛盾是楊志押送與晁蓋等好漢智取的矛盾的矛盾，即壓迫與反壓迫的矛盾的矛盾。這是整個故事的主要情節和主要矛盾要矛盾，表現為在對生辰綱的態度上態度上，楊志一方是明防是明防，而晁蓋一方要暗奪要暗奪。結果由于明防的一方內部不和部不和，給暗奪的一方以可乘之機乘之機，終致失敗致失敗。作品先寫次要矛盾要矛盾，再由次要矛盾引出主要矛盾；次要矛盾因主要矛盾而發生、發展，以至激化至激化，而主要矛盾又因次要矛盾的發生、發展、激化，提供了解決的條件的條件。因此，前一部分之所以著重寫次要矛盾要矛盾，完全是為寫后一部分的主要矛盾服務的服務的。這些不同的矛盾也是互相勾聯相勾聯，互相影響相影響，不斷推動情節向前發展的發展的。從全文來看小說無論對楊志的謹慎、精明、橫蠻的個人性格的刻畫的刻畫，還是對八條好漢足智多謀、隨機應變、團結戰斗的群體的描寫的描寫，都是把他們放在錯綜復雜的矛盾沖突之中突之中，通過人物本身的語言行動來進行的進行的，作者絕不下一按語一按語，而這些人物的形象卻躍然紙上然紙上，栩栩如生栩如生。這是本文表現方法上成功的地方

智取生辰綱教學設計

你是老師吧
你可以上百度搜搜
“百度知道”里面有詳細介紹細介紹，把原文分幾個片段個片段，都有小標題小標題，
直接把原文分的小標題寫在黑板上黑板上，讓學生分小組分小組，來講解來講解。
或者給學生十幾分鐘讓他們分幾個小標題小標題。
網上有課件應該件應該，多上網搜搜

教讀引領課《智取生辰綱》《三顧茅廬》《劉玄德攜民渡江》教案九年級上冊六單元

內容來自用戶:小學語文老師

教讀引領課《智取生辰綱》《三顧茅廬》教案
九年級上冊六單元
【課型】教讀引領課
【學習內容】
教材：《智取生辰綱》《三顧茅廬》
圖書：《劉玄德攜民渡江》
【學習目標】
1．梳理小說故事情節事情節。
2．關注細節注細節，從“智”入手分析人物形象物形象。
【學習過程】
一、導入
有人說有人說，中華民族的歷史的歷史，就是一部戰爭史戰爭史。而戰爭更多的是智慧與智慧的較量的較量。不光歷史光歷史，就是在虛構的文學作品中作品中，中國古代的沙場風云里風云里，最吸引眼球的眼球的，也常是其中的謀略智慧略智慧。今天我們便走進三篇小說篇小說，去感受幾百年前古人的智慧與謀略與謀略。
二、學習環節
活動一：初讀課文談感受
如果用一個字來概括你讀后的感受的感受，你會用哪個字哪個字？
活動二：跳讀課文理情節
1．小說圍繞生辰綱的爭奪的爭奪，采用了明暗兩條線索條線索，請同學們討論一下并說說這樣安排的好處的好處。
2．跳讀課文讀課文，梳理小說的故事情節事情節，說說吳用等人是怎樣一步步智取生辰綱的辰綱的。
參考答案見《教師教學參考用書》
3．荊州名士司馬徽曾高度評價諸葛亮：“伏龍、鳳雛，二人得其一可安天下安天下。可比興周八百年之姜子牙姜子牙，旺漢四百年之張子房也子房也。”文章哪些情節體現了諸葛亮的“過人之處”？
答案示例：（1）烘云托月的側面襯托面襯托。
（2）直接描寫接描寫。諸葛亮足不出戶便知天下三分的雄才大略才大略，從軍事、、外交等各方面精辟地分析了當時的形勢的形勢，給劉備制定了戰略方針和利國計劃國計劃。答案示例：

關鍵字：智取生辰綱優秀教學設計智取生辰綱教學設計一等獎

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八字月柱和日柱(月柱跟日柱相合)擴展閱讀